与鸭妈妈合作-育儿教育 [精神分裂症]-中国自闭症网

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与鸭妈妈合作-育儿教育 [精神分裂症]

时间:2022-07-11 00:58来源: 作者: 点击:次

有学习障碍的儿童在家-为有学习障碍的儿童的父母提供咨询

在为学习障碍儿童提供的各种服务中，家长应发挥最基本的作用；无论是在普通班还是资源班，家长的参与往往会使学习障碍儿童有更好的表现。

有学习障碍儿童的父母应参与教育工作，包括:

“有学习障碍的儿童”、“了解有学习障碍的儿童”、协助诊断、评估和安置、“在父母教育中学习”、利用社会和教育资源

I .接纳有学习障碍的儿童

当父母第一次听到自己的孩子有学习障碍时，他们会在某些方面感到困惑。尤其是有学习障碍的孩子，平时可能表现得和普通孩子一样，会加深父母的不信和怀疑。但是，经过自我调整，有些家长不仅不能接受，还会研究学习障碍的信息，因为他们想更多地了解自己的孩子。在国外，有家长因为长期研究而成为学习领域的学习者。

一些家长对初期可能的反应和心理调整如下:

家长的反应:

(1)震惊、拒绝和否认；(2)愤怒；(3)悲伤、羞耻、内疚；(4)焦虑、恐惧、困惑和怀疑；(5)无望和无助；(6)变相防卫；(7)自责和内疚。

父母的心理调整:

(1)面对事实(2)克服压力(3)接纳孩子(4)建立信心(5)走进人群(6)寻求帮助。

二。了解有学习障碍的儿童

家长应该更多地了解学习障碍儿童的生理和心理状况。对于学习部分，家长要知道，学习障碍的孩子并没有丧失全部的学习能力，但是他们还有一定的学习能力，所以配合专家发掘他们的学习潜力是最重要的。此外，家长要帮助学习障碍儿童了解他们的社会交往、人际关系和社会适应能力，因为学习障碍儿童和普通儿童一样需要关爱，但要避免过于溺爱。

所以，面对一个有学习障碍的孩子，家长应该知道的部分包括:

学习障碍的原因、[定义]和[特征];学习障碍儿童的[学习表现和帮助方法]；学习障碍儿童的心理情绪和[辅导]方法；协助诊断和评估。

在评估学习障碍儿童时，需要综合各种专业，包括医学、心理学、教育学。在诊断和评估学习障碍儿童时，家长应该站在协助者的立场。除了自己的学习障碍知识，还要提供孩子所有的发育、生活数据和家里的生活状况。必要时，他们应参加诊断和评估会议，并对专家提出的问题进行解释，以使诊断和评估更加准确，有利于学习障碍儿童的最佳安置。

家长可以参考以下数据:

诊断的过程和内容

应该向专业人士解释的生活基本信息

安置方式及相关信息

第四，对父母教育的研究

(一)家长教育的内容和实施

有学习障碍的孩子不仅需要父母去了解他们，也需要父母去学习如何照顾他们。因为学习障碍儿童的异质性相当高，每个儿童的情况不一定相同，因为父母应该学习以下内容来帮助学习障碍儿童:

树立对学习障碍的正确认识，接纳学习障碍儿童，对他们的学习有信心。

了解学习障碍儿童的特殊生理状况和需求。了解学习障碍儿童的心理需求和情绪辅导。

观察并纠正学习障碍儿童的日常行为。

对学业有障碍的孩子给予帮助和辅导。

了解孩子的社会和人际关系，及时给予辅导。如果能配合学校老师的教学，家长应该在家做有凝聚力的家庭教育。