自闭症的治疗:图片交换交流系统PECS的六个阶段(1) {多动症}
时间:2022-07-11 00:58来源: 作者: 点击:次
自闭症儿童在建立交流模式，提高自发性的同时，可以学会认卡。当一个孩子想要得到什么东西的时候，他必须去交流板，从许多卡片中拿出正确的卡片，去找父母，然后把卡片交给父母。家长可以逐渐增加图片卡的数量，让孩子识别。例如，当一个孩子想吃某种水果时，他不得不从许多水果图片中选择他想要的那个。孩子能力提高后，可以逐步添加卡片，将各种蔬菜卡片混合成水果图片，让孩子识别自己想吃的水果。在这个阶段，家长有时可以有意把错误的物品交给孩子，可以提高孩子的辨别能力和自信心。
作为一种自闭症治疗干预方法，图片交换沟通系统（PECS）是一套针对自闭症儿童语言表达能力差而设计的，专门训练孩子与人沟通的系统，其特点是按儿童的程度分阶段实施训练，让自闭症儿童使用图片辅助沟通，以达到提升沟通意愿的目的。这个阶段的目标是增加自闭症儿童交流的自发性。孩子要自己走到附近的交流板，拿起卡片，找到交流对象，把卡片放到对方手里。提示器在这个阶段可以逐渐淡出。这个阶段是为自闭症儿童建立一个基本的沟通模式。当孩子想要眼前的东西时，可以拿着眼前有物品的图片卡交给家长或老师，以换取想要的物品，或者在提示器的帮助下完成图片卡的更换。家长或老师在训练时应避免口头提示，以免干扰孩子的选择。在这个阶段，孩子面前只有一种图片卡片，就是孩子想要的物品。在训练过程中，可以用不同的方式换卡，同时可以随时更换提示器和交流对象。
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