自闭症儿童运动能力的分析与思考 [多动症]
运动能力的发展与人的身心发展水平密切相关。可以说，体育的发展是人类活动的基础。人从出生开始就有一些本能的动作，比如吮吸、吞咽、抓取。(也叫无条件反射)这些动作不是随机的，以后逐渐发展成有目的的随机动作，如:转头、寻找光源、手里拿着一个物体、摆动、触摸、拍打、翻身、爬行、站立、行走等。正是这些行动的发展，使人类参与社会生活的实践成为可能。可见，运动是孩子身心发展不可或缺的一部分。因此，利用运动训练矫正儿童残疾，开发儿童大脑潜能，已被越来越多的专家、教师和家长所认可，并在一些医疗和教育部门得到广泛应用，效果良好。本文结合训练实践，对自闭症儿童运动中存在的问题和进行大运动量训练的必要性进行了简单分析。
一、什么是粗大运动训练？自闭症儿童的大运动量训练简称为大运动量或大肌肉运动。是利用个体功能，配合大肌肉运动，以有计划、有系统的肢体运动来提高个体运动功能，促进身心发展，达到康复的目的。
第二，自闭症儿童需要大运动训练。
当孩子开始接受大运动训练时，一些自闭症儿童的家长表现出怀疑的态度。强调孩子的运动能力发展的很好，训练内容都是众所周知的，或者说已经训练好了。再培训要强化语言和认知内容。是的，孩子的运动能力有所发展，或者基本动作相对协调，但这只能说他们有发展功能和潜力，永远代替不了应有的发展水平。当我们仔细观察分析自闭症儿童的运动发展能力时，就不难发现运动中的问题。大致有以下表现:
锻炼不足。日常活动时间往往不到2小时，内容单调。一般仅限于走路和跑步，有的甚至不活动。
(二)大肌肉力量差。表现在行动缺乏协调性和稳定性。比如在蹦床上跳的时候，腿发抖，跳的姿势不稳；投球时动作较弱，手、眼不协调或怕击球，不敢接球，击球时弯得很低；我害怕爬山和跑步，或者说我害怕跑步。
(3)运动技能差。他们不会弹跳、踢球、扔球和接球、跳绳、做练习等。
(D)平衡能力低。例如，他们不能走平衡木，单脚站立，单脚或双脚跳跃等。，尤其是没有语言的孤独孩子，大多双脚落地能力很差。
(5)续航能力差，惯性强。比如不能自觉按规定完成训练内容，很容易逃避，要靠老师大量的体力帮助才能完成。
通过以上分析可以看出，自闭症儿童的运动能力是比较低的。据有关资料显示，自闭症儿童的运动发育一般比正常儿童晚三到五年。从自闭症儿童运动的发展可以得出结论，自闭症儿童需要大运动。此外，从自闭症儿童身心发展的整体水平来看，存在很多问题:语言沟通问题、认知问题、注意力不集中问题、情绪问题等等。面对这么多问题，训练应该如何开始？训练的实践让我们认识到，从大的运动训练开始是最合适的。运动是多种感官参与的过程，自闭症儿童是全方位发展障碍。做运动是纠正这些障碍的有效方法。
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