TEACCH，一种针对自闭症的结构化教学方法，对儿童的益处 《湖南自闭症》
自闭症儿童既不能独立计划也不能独立完成复杂的工作。比如他不会考虑如何安排周日和节假日的时间，每天做什么，先做什么，后做什么。这个时候，一份精心设计的节目时间表会很有帮助。在家长的指导下，孩子可以按照任务程序自己跟上每一步。不需要更多的口头提示或其他帮助，他们独立完成工作的能力是可以逐步培养和不断提高的。
在结构化训练中，自闭症儿童的情绪稳定性是顺利完成训练目标的关键。TEACCH是一种结构化的教学方法，将与学习相关的材料、文章和工作步骤进行排列，并配以醒目的视觉说明。在老师的帮助下，孩子能很快进入状态，顺利完成训练目标，情绪也不容易出现大起大落。
1.能够帮助孩子集中注意力。
自闭症儿童往往缺乏理解学习环境的能力。他们不明白别人对他们的期望和要求，不知道怎么做事，不知道什么时候开始什么时候结束，不知道什么样的表现可以得到回报。言语交流缺陷使他们无法通过交流理解，认知缺陷使他们无法理解这些学习规律，从而产生抗拒学习的行为。TEACCH是一种结构化的教学方法，它对教学环境进行了有组织、有系统的设计，可以帮助儿童了解环境，适应环境的要求，掌握其意义和指导者的要求，从而避免行为问题的发生，使儿童更容易跟上环境的要求。
针对自闭症儿童的结构化教学法TEACCH的相关内容就在这里给大家介绍一下。希望有更多的人了解自闭症，关爱自闭症患者。在更多人的帮助下，他们会早日摆脱这种疾病。
结构化教学法作为一种治疗自闭症的系统科学的教学方法，因其普遍适用性强、训练效果明显而赢得了一些特殊教育机构的青睐。自传入中国后，迅速扩展到全国各地。许多专家和机构对其进行了深入的研究，结合我国自闭症的发展特点，创新了许多符合我国自闭症家庭实际需求的特色特殊教育理论和方法。在实际应用中，取得了许多积极的成果。
综上所述，制度化教学法效果好主要是因为它有很多优点，比如教学理论根植于儿童的实际发展，教学方法容易被儿童理解和接受。具体来说，可以总结如下:
2.可以帮助孩子更好的了解学习环境和导师的要求。
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