华盛顿大学特殊教育硕士:我为什么选择早期干预丹佛模式(ESDM) 《感觉统合失调》
引导家长参与，回归核心，增强家庭干预本身的关键作用。ESDM干预的关键是引导家长学会实用有效的互动方法，真正把对自闭症儿童的支持回归到自然的家庭环境中。
正是在这方面，我们的自闭症儿童在发展中遇到了障碍。因此，ESDM强调在儿童大脑发展最具可塑性的时期，专门干预社交和交流障碍，帮助儿童塑造大脑内部的发展。
我想善意地告诉我的父母，不要被一个外国名字所迷惑。它本身并不是神秘先进疗效的体现，但可以认真地说，它是一种建立在实践研究基础上的系统科学方法。希望家长能以平常心相信科学，有所进步，但这需要时间。
我们所有的努力都只是为了实现一个核心，让我们的自闭症孩子在幼儿时期就能逐渐调整自己原有的一些缺陷，回归到与人自然社交和交流的兴趣上来，这样他们以后就不会错过与人自然相处中的学习机会。
从2017年9月开始第一个宝宝的干预治疗开始，作为ESDM老师的一员，我收获了每一天每一个宝宝的每一个变化。
记住，训练不是一日之功，再科学系统的干预方法也是需要时间的。
ESDM的关键特点是，我们必须重复几个完整的来回，并在与孩子的互动中建立一个小套路。一次又一次，稳定增强了婴儿对人的真正关注。
在看到每个宝宝进步的同时，更欣慰的是看到每个家长越来越多的自信和微笑。"
评估的最终结果将转化为以12周为一个学习周期的干预计划，每个学习目标将按照12周的时间表分解为更具体的教学步骤。
锻炼的方式是基于应用行为分析的原理，也就是家长经常听到的ABA科学，即给孩子的行为创造前提(a)，努力使预期的行为(b)发生。我们及时提供相应的结果(c)作为反馈，增加孩子想学的技能或减少孩子不合理的行为。
图为儿童从出生到6岁大脑神经的快速发育。
听到“早期干预”这个名字就可以知道，ESDM强调的是对自闭症儿童的早期干预，主要针对12个月到48个月的儿童。
通过老师的示范和家长参与每一堂干预课，家长可以逐渐学习到有效的方法，并逐渐应用到日常生活中。比如零食时间的面部模仿，也可以变成在家吃饭时的简单交互。在教室里收集玩具的做法可能会扩展到帮助父母在家里做家务。
在此期间，儿童大脑中的神经开始迅速生长，为其基本的社交和交流功能做准备。
2.基于应用行为分析的原理。
早期开始丹佛模式，早期介入丹佛模式，简称ESDM。
我在美国早期干预的经历让我意识到干预越早，对孩子的康复越有意义，也让我意识到实用有效的干预方法在家庭中所能起到的根本作用，所以我选择了学习ESDM。
在ESDM的过程中，各种互动方式主要是倾听孩子的心声，尊重孩子的选择，并不意味着我们只扮演“玩伴”的角色。
评估的根本目的是实际了解儿童在理解、交流、互联、认知、模仿等方面的能力。重要的是通过与父母的详细沟通，第一时间了解家庭最迫切的需求。
从自然情境的教学中回归家庭干预，让孩子重拾与他人互动的乐趣，是ESDM的核心部分，即干预模式。
ABA？DTT？PRT？ESDM？刚接触自闭症的家长看到这一串英文名字，很迷茫很困惑，已经很焦虑了。
自从选择了早期特殊教育领域，我们从来没有只看到孩子面临的挑战，更明白每一个家长，每一个家庭作为一个整体所面临的挑战。
1.以儿童大脑发育的生理规律为基点。
老师实际上是以数据表的形式记录孩子在日常教学互动中的进步和变化。当12周完成一个学习周期后，新一轮的评估将是另一轮干预计划的开始。
3.用清晰可见的数据记录跟踪干预治疗过程。
这样才能真诚的与有需要的家庭分享。
ESDM中孩子的数据表从哪里来？这导致了ESDM系统中的标准操作流程。当一个家庭选择ESDM作为他们孩子的干预方法时，第一步是完成详细的评估。
经常能看到家长的焦虑和无奈。从米和小米开始运营早期干预丹佛模式(ESDM)的第一天起，我就在期待着有一天我可以用简单易懂的方式向家长们介绍ESDM到底是什么，现在时机到了。
大米和小米是国内自闭症谱系儿童专业服务平台，拥有完善的教学体系、先进的教育理念和业内领先的教学方式。其早期干预丹佛模式积累了丰富的教学实践经验，取得了众多自闭症家庭和家长满意的结果。针对丹佛模式的早期介入，的ESDM老师和华盛顿大学特殊教育硕士许阐述了自己的独到见解。
数据可以帮助我们在操作ESDM干预时，让孩子的进步看得见摸得着，帮助我们及时调整干预方法，为以后的锻炼提供坚实的基础。
利用ESDM系统对教师精准度的严格要求，认真、高质量的互动教学，每一步都能给孩子带来突破。
在ESDM系统中，规范、科学的流程与对执行者严格的操作要求相匹配。教师在实施ESDM干预时总是关注自己的操作是否尽可能准确，包括:
在ESDM模式中，另一方突出的“玩伴”角色更为重要，那就是实事求是的“数据记录者”。
对于婴幼儿来说，一天中的任何时间都可以是学习的机会，这也正是ESDM本身所强调的在自然情境下干预运动。
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