让胸肌训练更有效的六个技巧 {智力发育迟缓}
训练者可以在孩子面前吃或喝一些孩子爱吃的食物，利用食物的香味或故意发出声音来吸引孩子的注意力，使食物看起来很香很好吃。这个时候，孩子就容易有食欲，要求吃。如果孩子通过正确的卡片问你，就给他，这也证明你的训练有成效。
和孩子一起玩游戏，玩得很辛苦的时候，停止游戏，然后鼓励孩子要求你继续游戏。
训练者可以用某种方式把手中的食物或饮料展示给孩子们，以表明他们可以给予更多。只要孩子“表达”了什么，这些方式可以是晃动食物袋发出声音，也可以是做出相应的动作指令……引导孩子表达自己的需求。
当PECS用于训练自闭症儿童时，训练场景可以融入进食场景(无论是晚餐还是零食时间)。比如每次吃饭，先给孩子少量的食物或饮料。当孩子还想要的时候，用手里的图片卡引导他表达出来(图片要和场景内容相符)，然后再给他加餐。当然，对于一些特殊情况，难度也可以适当降低。
有时候，你可以故意给孩子一些他讨厌的东西，鼓励他表达“不”或者“不”。
PECS训练的目的是让孩子学会表达，提高社交能力。想让孩子学会表达，首先要让孩子有表达的欲望。只有当孩子想表达的时候，他才能学会表达，并且能够表达。所以你在训练孩子的胸肌时，一定要想办法让孩子在各种生活场景中有表达的想法，教会孩子用正确的方式表达，从而达到训练的目的。下面是6个经过验证的实用方法，希望对胸肌训练者有所帮助。
比如，你和一个孩子玩推车，把推车推给对方，你可以中途停下来，不要再把推车推给他，直到他要求拍照。
制造一些困难，让孩子向别人求助，比如让孩子玩一些需要电池的玩具，但不要给他电池，让孩子求你给他电池；当电视和收音机正在播放孩子感兴趣的节目时，把它们关掉，只有在孩子要求时才重新播放。类似的场景有很多，关键是让孩子在面对自己解决不了的困难时，用正确的方式向训练者提出请求。
虽然自闭症儿童往往表现出狭隘的兴趣，但毕竟是孩子。他们也对外面未知的世界充满了好奇，他们心里也有自己喜欢或不喜欢的东西。比如在玩具的世界里，和普通孩子一样，女孩更喜欢洋娃娃，而男孩更喜欢玩具枪。当这一点被发现后，娃娃或枪可以作为孩子成功的奖励。但在此之前，先把这些吸引孩子注意力的物件放在一个他们想得到却得不到的地方。经过一段时间的训练，等孩子懂得正确表达的时候再给他们。这就构成了正向激励，可以更好地帮助孩子走出“表达困难、社交困难”的困境。
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