影响儿童心理行为的五个因素 [感统失调]-中国自闭症网

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影响儿童心理行为的五个因素 [感统失调]

时间:2022-07-13 01:36来源: 作者: 点击:次

　　大脑和脊髓、神经系统的发育是儿童神经心理发育的基础。胎儿神经系统发育最早，尤其是大脑发育最快。出生时大脑重约370g，占体重的1/9-1/8，而成人大脑重约1500g，仅占体重的1/40。6个月时，脑重约600-700克；；900-1000g；2岁的时候；7岁时已经接近成人脑重。出生时大脑外观与成人相似，有主沟，但较浅，不发达，大脑皮质薄，细胞分化差，而中脑、脑桥、延髓、脊髓发达，能保生命中枢的功能。大脑皮层的神经细胞在胎儿第5个月开始增殖和分化。到出生时，神经细胞数量与成人相同，但其树突和轴突少而短。出生体重的增加主要是由于神经细胞体积的增大，树突的增多和延长，神经髓鞘的形成和发育。 3岁时神经细胞已经基本分化，8岁时已经接近成人。神经纤维直到4岁才完成髓鞘形成。所以在婴儿期，由于髓鞘形成不完善，刺激引起的冲动通过神经传递到大脑，不仅传递慢，而且容易泛化，难以形成明显的兴奋灶。出生时，丘脑、下丘脑、苍白球等皮质下中枢发育成熟，而大脑皮质和新纹状体发育不成熟，因此出生时的活动主要受皮质下系统调节。之后脑实质逐渐生长成熟，运动受大脑皮层中枢调节，对皮层下中枢的抑制作用变得明显。儿童大脑富含蛋白质，脂类、磷脂、脑苷脂较少，仅占脑组织的33%，而成人占65%。成长中的脑组织消耗的氧气更多，儿童大脑的耗氧量占基础代谢总耗氧量的50%，而成人为20%。长期营养缺乏会导致大脑生长发育滞后。运动发育(运动能量)运动发育(运动能量)孕晚期的胎动是孩子运动的最初形式。新生儿的动作大多无意识，不协调。因为大脑皮层发育不成熟，传导神经纤维尚未有髓化。此后，尤其是第一年，随着大脑的快速发育，儿童的运动功能日益提高。儿童的动作发展遵循一定的规律:①头尾规律:动作发展是自上而下，先抬头后抬胸，双手拿东西，坐、站、走等。(2)由远及近，如先抬肩伸臂，再双手拿东西，手指拿东西；③从不协调到协调:从概括到集中:3-4个月的宝宝看到玩具会动手动脚，但是拿不到，5个月后可以抓；④从粗动作到细动作:先发展抬头、坐、站、走等大动作，再发展抠手指、踮脚走路等细动作，这与协调性、平衡性的发展有关；⑤先积极行动，后消极行动:如果你能先抓住某样东西，你就能把它放下，然后你才能前进，才能后退，等等。具体电机开发程序见表2-l。粗暴动作的发展过程可以概括为:“二十四转，六坐，七滚八爬，走。” 语言发展(言语能力)语言发展(言语能力)语言是人类特有的高级神经活动，用于表达思维、观念等心理过程，与智力密切相关。语言发育必须有正常的发音器官、听觉和大脑语言中枢，与周围人的语言交流也是促进语言发育的必备条件。语言发展经历三个阶段:发音、理解和表达。新生儿会哭，后来会牙牙学语，逐渐听懂别人的话，然后学会说话。先说词，再造句，先用名词，再用代词、动词、形容词、介词等。，从简单句到复合句。各年龄段语言发展情况见表2-1。年龄，年龄，动作，语言，适应周围人的能力和行为。新生儿在直立、俯卧位时可抬头啼哭，使其全身活动减少。三月时，仰卧位变为俯卧位，当他们用手触摸东西时，他们的吐字头可以随着他们看到或听到的物体转动180度。注意他们在4月份可以双手叉腰坐着，俯卧时双手抬胸，手拿玩具在身前嬉笑抢物。玩弄自己的手，看到食物表现出喜悦，有意识地哭和笑。五月可以在腋下站直，双手各拿一个玩具可以咕哝单调的音节，伸手拿东西，识别声音。希望镜中人六月能一个人坐一会，一个手摇玩具认识熟人陌生人，拉衣服，七月翻身，一个人坐很久。把玩具从一只手换到另一只手，可以做出“爸爸”和“妈妈”。但不知不觉中，我能理解自己的名字。八月我拿着饼干吃的时候会爬。我会自己坐起来躺下。我会扶着栏杆站起来。我会拍手重复大人发出的简单音节。我会注意大人的举动，开始认识对象。我会双手传玩具，九月试着独立。我会从抽屉里拿玩具，会理解一些复杂的单词，比如“再见”等等。或者你可以在10-11月和别人玩的时候独自站一会儿，坐在椅子或者推车上走几步，拇指和食指指着什么东西的时候开始用词。一个词有很多意思，可以模仿成年人的动作。你挥挥手“再见”，十二月拿个瓶子一个人吃自己的饭，弯腰捡东西，在木棍上划个圈就能叫出灯碗之类的东西的名字，指出你的手和眼睛对人和事都是快乐的。用杯子喝水五月能走好，蹲着玩，叠一块方木，说几句话和自己的名字，表示同意或不同意，八月爬台阶，有目标的扔球，认识并指出身体各部位会大小便，理解命令，2岁自己吃饭，用脚跳，手动更准，用勺子吃饭，说2-3个单词的句子，完成简单的动作，比如捡地上的东西。能表达快乐，愤怒，恐惧，知道3岁会跑，会骑三轮车，会洗手洗脸，会脱简单的衣服，会讲短歌谣，会数数，会认识图上的东西，会认识男女，会叫自己“我”，表现出自尊，同情，害羞，4岁会爬梯子，会穿鞋，会唱歌，会画人像，会初步思考问题，记忆力强，容易提问。5岁可以单腿跳，被绑。了解物品的用途和性能。6-7岁可以通过参加简单劳动讲故事，如扫地、擦桌子、剪纸、泥塑、绑绳子等。开始写的时候，可以加减几十个数字。你喜欢独立，喜欢形成性格。