应对特殊恐惧——自闭症儿童异常行为矫正方法综述(五) {自闭症音乐疗法}
例如，害怕穿鞋的孩子喜欢吃煮鸡蛋。当他吃鸡蛋的时候，他会在旁边放一双他喜欢的颜色的鞋子。在他吃完之前，他会把它们拿走，重复很多次，这样他才能平静地接受它们。时间长了，他可以边吃鸡蛋边把鞋穿在脚上。时间又延长了，他可以高高兴兴地一边吃饭一边穿鞋了。适应这种反应后，早上起床后就可以穿上鞋了。最后，买新鞋成了他所希望的。
比如他开始穿新鞋就蹭脚，造成怕穿鞋；第一次洗手洗澡时被烫伤，引起害怕洗澡等。
(1)每一种恐惧都要在做决定之前考虑清楚。是通过慢慢增加和某个东西的接触来安慰孩子，还是马上告诉他没什么好怕的？你希望你的孩子避免这种情况，还是希望他接受帮助来克服这种恐惧？但是考虑不是优柔寡断。
再比如，孩子晚上醒来，往往会感到迷茫，表现出恐惧和苦恼。这个问题似乎更严重，时间更长，也很难安慰，因为他们抗拒触摸和摩擦。用安慰的态度，平静温和的语气，听一首喜欢的歌(或摇篮曲)可能会让他平静下来。
比如，坚持一个人抱着孩子，另一个人用技能帮他洗头或理发，最终会解决这样的问题，尤其是当孩子对自己的外表装饰感兴趣的时候。孩子可以通过汽车、火车、飞机习惯噪音，也可以通过听觉和视觉训练，帮助孩子脱敏，消除恐惧。
一个有经验的老师，在这方面比家长有天然的优势，因为他有这些丰富的经验，不担心，对自己相当有把握——他的自信、经验和果断的操作水平，足以把孩子培养好。
(1)通过逐渐接触引起他恐惧的环境来改变恐惧。
比如害怕噪音大、灯光亮、触觉敏感(洗头、理发、剪指甲)等刺激。他们似乎对这些刺激感到非常痛苦，引起强烈的恐惧和激烈的反抗，而不是他们小题大做、大惊小怪的处理方式:
在具体训练时，要安排好潜移默化的程序，让他一点一点地逐渐增加与恐惧事物的接触，逐渐消除他恐惧的效果。也可以模糊地感受，转移注意力，让自己接受接触，消除无意识中的恐惧。
家长(老师)一定要尽量冷静，坚持用冷静的安慰和疏导来帮助他。
一个小男孩害怕在浴缸里洗澡，他无法用糖果和安慰来缓解这种恐惧。有一个新来的女孩来帮忙，和她的孩子相处得很好。她不知道她孩子的恐惧，所以她回家的第一天就把他扔进了浴缸。吓了一跳的妈妈意外听到了开心的咯咯笑和泼水声，发现自己的孩子都很喜欢。她第一次洗澡洗了很多年。
(2)家长(老师)无论做什么都要对孩子有信心，相信孩子解决难题的能力。有了这关键的第一步，就有办法让孩子们变得更好。
有些自闭症儿童总是紧张害怕。几乎都是在某些时候害怕无害的东西。通常很难理解这些恐惧的起源，但有时可能是由最初的恐惧引起的，有时可能是由环境刺激引起的。
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