应对拒绝改变和固执的问题——自闭症儿童异常行为矫正方法综述(四) <自闭症音乐疗法>
当走向建设性的活动时，你不妨有意识地每天在生活的许多方面做出一点改变。比如安排课程项目、时间或者内容的改变；出门上街时，行走路线的改变；家中摆放的家具，装修位置和形式的变化等。不断变化的生活环境使他习惯了常规的变化，适应了社会变化的规律。
4.积极帮助孩子发展许多合理的适应性训练。
要实现目标，人们需要在过于僵化和结构化太少之间做出可行的选择，选择的边界和依据要与特殊需要和实际情况巧妙结合。
维特莫在他的文章中描述了一个更困难的问题。一个叫唐的小男孩，手里拿着一张卡片拒绝分手。如果脱卡，马上用手指甲挠脸。威特摩尔安排了一名护士陪着他。孩子狂怒地尖叫着，而护士仍然和蔼、耐心但坚定。她和孩子呆了几个小时，有时会放开他的手。如果他把手指放在他的脸上，她会立刻拥抱他。最终，唐的孩子可以无卡待在那里，不再伤害自己。本来还可以用一个不打扰他的比较慢的方法，就是每天晚上唐睡觉后，从卡片上剪下一小片，直到消失。
3.坚持给孩子搞一套特别的套路，拒绝配合他们死板的做法，需要家长(老师)的勇气和坚定。
自闭症儿童刻板、重复，经常要求事物保持不变，甚至拒绝改变。比如坐在固定的位置，走固定的路线等等。
1.拒绝配合他死板的行为，把他的生活安排的有条不紊，有模式，让他知道发生了什么，会让他感到舒服和安全。
其实好的父母的培养是可以安慰孩子的，没有任何不良影响。问题一旦解决，和孩子的关系往往会进一步改善。
2.使用塑料变化的方法。
(1)安排孩子感兴趣并积极参与的建设性活动。
这种固执的行为本质上是他们情感上试图将事物的秩序引入他们的世界(混乱、封闭)。他们不知道事物的作用和意义，不知道变化的规律，不知道变化之后会发生什么。他布施的时候会带来什么？所以拒绝改变。环境一变，他们就接受不了，甚至大哭大闹，尖叫半天。
只有在孩子做好准备后，改变才会出现。在拒绝改变训练的时候，你要善良、耐心、坚持，始终如一地不允许孩子继续那些给日常带来诸多不便的行为。
(2)用另一个新鲜的套路代替死板的套路。
当父母(老师)下定决心阻止孩子的不方便的习惯时，处理一个令人讨厌的严重行为是很重要的。这样就比较容易在初始阶段处理任务，在生活的常规牢固建立之后再处理其他问题。
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