让自闭症儿童融入群体的3种方法！ 《自闭儿》
生活是最好的课堂。因此，培养自闭症儿童参与集体活动的意识，促进其融入社会，还需要利用生活细节不断强化和引导，达到润物细无声的效果，帮助孩子进入社会的大怀抱。
在适应了周围的小环境后，尽量让孩子融入学校环境，向老师说明孩子的情况，在征得老师同意后，老师再进行进一步的训练、沟通和交流，逐步培养自闭症孩子的参与意识、合作意识和集体意识，逐步融入集体生活。
社会交往能力障碍是自闭症儿童最突出的核心障碍之一，导致儿童难以融入集体生活。所以要帮助孩子克服社交障碍，提高融入社区、适应社会的能力。在引导自闭症儿童融入社会的道路上，培养他们的集体意识是走出孤独的前提和保障。
大多数自闭症儿童的特点是动作重复，爱好单一，行为刻板。有些孩子在饮食生活上有固定的时间和特点，比如每天吃一样的食物，每天玩一个玩具，走一样的路。父母可以利用孩子的这些行为和特点来帮助孩子。
因此，家长和老师需要对这些孩子给予更多的关注和努力，以宽容的态度理解他们的异常和冷漠，通过皮肤接触、亲子游戏等与孩子建立亲密的关系。，赢得他们的信任和依赖，让他们有安全感，愿意亲近你，信任你，向你吐露心声。这是帮助孩子融入集体的第一步。
所以在生活中，家长可以让孩子提前接触周围的小范围集体环境，比如和朋友家庭聚会，带着孩子一起去，或者带着孩子去邻居家或者经常组织邀请朋友去他们家做客。前提是他们要提前和周围的人沟通好，多鼓励和表扬孩子，包容孩子的异常。这样可能会增加他们的自信心，否则可能会有示范效应。
比如孩子喜欢买东西，带孩子去超市，鼓励他根据自己的爱好挑选商品，自己结账，独立与收银员交流，认识硬币等。在学校，老师可以指导孩子固定时间做操，和同学一起锻炼；无意识地引导孩子去交流和交往，培养孩子参与集体活动，促进孩子融入社会。
然而，这些普遍现象在自闭症儿童身上几乎无法体现。他们对亲人没有特别的依恋，总是自己玩，对亲人的到来和离去没有太大的反应。没有了依恋，他们总是活在自己的世界里，对周围的人不关心，甚至不理睬。也不会对照顾他的老师和家长产生强烈的感情。
正常孩子几个月大就能认人了。当他们的亲戚来找他们时，他们会跳舞，非常兴奋。学走路的时候，我会跑到妈妈身边抱抱；我非常依恋和信任我的父母、同学和老师。
自闭症儿童融入集体是一个循序渐进的过程，不着急。因为他们各方面的能力明显落后于其他同龄孩子，如果突然把他们放在一个大的集体环境中，会对孩子造成情绪、心理和行为上的压力，很可能会产生排斥心理。
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