让自闭症儿童独立如厕的9种方法 《自闭症康复中心》
家长要熟悉孩子上厕所的规则。一般每小时让孩子尿一次。喝粥或多喝水时，要缩短排尿间隔时间。
对于许多患有视觉学习的自闭症儿童来说，如果有一个视觉辅助工具来清晰地描述上厕所的步骤，将非常有用。比如下面的例子就很清晰，让孩子一眼就能看出来。
如果孩子的表达能力很差，不能告诉大人他想上厕所，那么就要抓住每次孩子要小便的时候，教孩子说(或者用图片等表达自己的愿望。).这种情况下的教学，往往能很快教会孩子正确表达。
可以给孩子吃咸饼干(或者其他食物)，然后多喝水，然后每30分钟带孩子去一次厕所。经过连续几天的强化训练，孩子有很大的机会在大人的指导下学会上厕所小便。
而且上厕所的整个过程，从脱裤子到擦屁股、冲马桶，都要同时进行，同时明确告诉孩子上厕所的时候每天重复一遍，帮助孩子树立上厕所的观念。
对于会尿裤子拉裤子的孩子，父母可以在裤子干了的时候给予表扬，让孩子知道憋着尿，短时间憋着是对的。
对于普通孩子来说，上厕所是很自然的事情；但对于自闭症儿童来说，这是一个需要家长耐心引导和克服的难题。家长在教孩子如厕时，可以有以下9个小技巧。
如果你在训练孩子一段时间后看不到效果，你可以暂停一下，过两个月再试试。我们的孩子通常有自己的节奏。父母能做的就是耐心，耐心，再耐心。
既然我们训练上厕所是一项任务，我们需要记住ABA的及时鼓励和帮助原则。每个孩子都是不同的，所以对这个孩子有效的不一定适用于那个孩子。这需要我们家长的关注和探索。
比如让孩子先熟悉厕所和壁橱(功能和用途)；然后训练孩子坐在马桶上；然后尿在马桶上；最后，训练凳子。
刚开始可以在给出指令后直接带孩子上厕所，然后可以让孩子自己做，但家长一定要观察和协助。如果你能听懂上厕所的指令，那离孩子自己上厕所就不远了。
家长要帮助自闭症儿童建立如厕观念。当孩子在卫生间大便或小便时，我们帮助孩子说“我要大便/小便”。这样做的目的是让孩子把这句话和他正在做的行为匹配起来，让孩子知道他正在做的是大便还是小便。
增强可以是不同的。有些孩子喜欢表扬，有些喜欢玩玩具。可以试着让孩子带着她喜欢的玩具上厕所。有的家长为了让孩子在马桶上坐几分钟，甚至把孩子爱吃的零食拿到马桶上强化。只要有效，任何强化都可以尝试。
许多自闭症儿童有僵化的问题。有的孩子只能在家里上厕所，看到机构或学校的厕所，还不能适应。这些情况说到底都是孩子害怕未知的事物，所以只能依靠已知的经验(物品、地点等。)来消除自己内心的不安。
在训练自闭症儿童如厕前，我们最好掌握孩子的大小便规律，以便把握孩子如厕训练的时机。
患有自闭症的儿童通常不喜欢改变他们的日常生活。如果孩子很固执，教他们上厕所需要很大的耐心。但如果一个孩子只能在一定条件下上厕所，也不一定是坏事(至少比只使用纸尿裤要好)。我们可以一步一步地引导孩子们。比如在后院给孩子买一个他喜欢的桶，引导孩子在桶里小便。然后把水桶拿到客厅，让孩子在客厅小便。然后把水桶搬到马桶上，放在马桶旁边，让孩子小便。
自闭症儿童往往很刻板。通常在学会使用家里的马桶后，很难接受在外面蹲着上厕所。在家里上厕所挺好的，但是一到外面，他们就不肯上厕所。这就需要家长带自闭症孩子使用不同的厕所，让孩子适应不同类型的厕所。
在训练自闭症孩子如厕时，最好不要把独立如厕作为一个整体目标，而是拆分成几个小目标。
这里要注意一点，强化一定要及时。如果强化不及时，孩子可能意识不到这个强化和他坐在马桶上有关，所以没有效果。
上厕所是自闭症儿童自理训练中非常重要的一项。父母必须有足够的耐心来教育他们的孩子。等他学会独立如厕，以后会活得更有尊严。
每天如厕一次，尽量养成定时的习惯。在固定的时间，让孩子在马桶上坐一会儿，并告诉他们要养成定时排便的习惯。如果孩子不小心定时排便，家长一定要夸张地表扬孩子，然后给予一定的奖励，明确告诉孩子这是定时排便给予的奖励，形成正向强化。
训练孩子理解如厕说明是如厕训练的关键。该上厕所的时候，家长要给孩子简单明了的指示，句子简短，语气坚定。
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