自闭症干预治疗的第二个过程:明确的目标和培训内容 {自闭症治疗}
时间:2022-07-14 02:13来源: 作者: 点击:次
家长都希望自闭症孩子能和正常孩子没什么区别，明显改善或缓解。这种目标是很难达到的，尤其是刚刚得到诊断的时候；但是，对于3岁以下的自闭症儿童，或者轻度自闭症的儿童，家长仍然可以有略高的期望，而对于年龄较大的重度自闭症儿童，尤其是有智力障碍或其他严重疾病的儿童，合理降低期望有助于我们制定合适的训练计划，这对家长和孩子本身都更有利。记住，长期目标一定要符合孩子的情况，家长的努力，各种资源。
指每周和每天的训练目标，如发出“妈妈”的声音，根据指令识别三种动物，借助食指表达自己想喝奶的愿望。同样，短期目标也可以根据专业评估和简单评估的结果来确定。这种目标通常写在具体训练计划的最上面，因为每个具体的训练内容都是和这个目标直接挂钩的。
完成自闭症评估之后，自闭症干预治疗的下一步就是要明确教育训练目标，确定教育训练内容。家长很难达到半年三个月计划的效果，最好由专业人士制定。但是家长可以根据专业评估的结果或者自己简单的评估，提出中期目标，比如半年后语言的样子；三个月内可以识别五种颜色，识别五官；一个月内骂人反应率30%，发脾气减少50%，排便排便表达能力等。设定中期目标的好处是可以根据目标设定具体的训练内容和训练强度，有目标的训练会比没有目标的训练效率更高。自闭症儿童需要学习和正常儿童一样的东西，包括语言、认知、人际关系、情绪、运动、自理和行为管理。需要注意的是，家长经常会根据孩子的实际年龄来问孩子应该怎么做。其实孩子应该训练什么是由他的实际能力决定的，而不是年龄。5岁的自闭症儿童可能需要接受1岁正常儿童已经掌握的社交内容的训练，而运动训练内容可能是4岁正常儿童的内容。有些认知训练内容可能是给2岁的孩子看的，有些可能是给5岁或更大的正常孩子学的。这些训练内容根据评价结果确定，按照正常儿童能力发展的规律和顺序，由低到高逐步实施。专业人士和家长可以参考儿童教育书籍或专门的自闭症培训课程，选择合适的培训内容。
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