自闭症的康复项目有哪些(1) <自闭症康复>
时间:2022-07-15 00:41来源: 作者: 点击:次
自闭症康复训练有很多成熟的技术和方法，其中适合家庭训练的方法有基于应用行为分析原理的教学法(ABA)，如轮测教学法(DTT)、结构化教学法(TEACCH)、地板时间教学法、基于发展心理学和人际关系理论的关系发展干预(RDI)。以及图片交换通信系统(PECS)等辅助教学手段。，每种自闭症康复训练方法在家庭训练中都有自己独特的优势，需要根据孩子的具体情况进行选择，灵活运用。
为了帮助自闭症儿童在康复训练中减少挫折，有必要对任务进行分解(知识、技能、行为、习惯等。).比如功能低下的孩子学习洗手:打开水龙头→湿手→拿肥皂用肥皂擦干净→把肥皂放回原处，搓搓手(双手放在心口，双手交叉放在背上)，用水冲洗双手→洗手掌和手背，关掉水龙头手柄，擦干。每一步都需要用链式的方法，逐步教好每一个动作，最后连在一起，完成一项技能的学习。对于高功能自闭症儿童，可以尽量减少提示和帮助。
康复前，一定要准确选择自闭症儿童的强化方式；训练应该从熟悉的活体或场景开始。固定一个家庭成员(主训练员)和孩子进行一对一训练，另一个家庭成员由其辅助。
一个非自闭症儿童可能通过观察来学习，比如问他:“今天阳光明媚吗？”如果他不能回答或回答不正确，他可以问另一个孩子。如果其他孩子回答正确，那么这个孩子下次会参考。对于自闭症儿童，要给予暗示，让他们有很多机会做出反应，得到强化(这包括手把手的练习、语言提示、手势和操作示范等。).要把握的原则是:一定要逐渐减少提示，直到不用提示也能正确应对。
因为使用了强化和提示，自闭症儿童愿意反复练习，他们可以更快更好地掌握新技能。训练新技能时，给孩子多次练习的机会(有无提示)。这样可以促进孩子做出正确的反应。在训练中，要用不同的材料反复练习，让孩子把学到的技能概括到生活中去。
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