自闭症儿童感觉知觉训练教案 [孤独症]
时间:2022-07-15 00:42来源: 作者: 点击:次
听觉训练的过程有两部分:听觉辨别(理解声音的意义)训练和听觉记忆训练。听觉辨别训练课程包括声音(动物叫声、车辆声音)和物体(动物和车辆)的匹配。听觉记忆训练的课程包括对声音(击掌、敲桌子)的感知和差异(量的差异、轻重的差异)，让自闭症儿童听后模仿；重复数字(从少到多)和短语(给语言能力较好的孩子)。
改善异常的触觉，可以选择各种材质的刺激物(如羽毛、海绵、刷子、沙子、水)接触自闭症儿童的手、脚、腿，以及身体的其他部位，并做游戏，增加孩子对触觉的敏感度。
我们可以为视觉注意力变化太慢(长时间凝视无关刺激)的自闭症儿童设计一个课程，近距离扫描熟悉的物体，拿起来放在指定的地方；为视觉注意力差的孩子设计课程，如寻找物品、玩拼图、隐藏或遮盖物品、玩马赛克盒子的匹配等。
对于自闭症儿童感到“厌恶”的听觉、视觉和触觉刺激，如果采用持续的强刺激，可能有助于改善异常感觉。比如有的孩子害怕嘈杂的环境，所以经常带他去那个环境；有的孩子害怕洗澡，就经常想办法给他洗澡；有些孩子不喜欢人摸，所以经常摸身体的各个部位。各种刺激的持续作用，可以提高自闭症儿童对这种感觉的敏感度，逐渐适应各种刺激。
以上是中国自闭症网为您整理的自闭症儿童感觉训练教案。
感觉的“偏好”和“厌恶”是自闭症儿童感知觉发展方面的主要问题。下面是一份自闭症儿童感知觉训练教案：感知的发展依赖于自闭症儿童动作的充分协调发展。大动作中的爬、走、跑、跳、投，以及精细动作中手腕、手指活动的多样性，扩大了儿童听觉、视觉、动觉、触觉的感知范围，使儿童得到多方向的丰富刺激。在动作训练的过程中，家长或老师要有很强的意识，引导自闭症儿童注意人、事和各种学习材料，引导儿童听从指令并做出正确反应，逐步帮助他们从被动感知到主动、有意识的注意刺激。训练多个动作的协调性是非常重要的。如投篮、双脚走直线、跳绳、游泳、轮滑、骑三轮车等活动。
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