早期干预中自闭症儿童的学习挑战 《儿童自闭症》
时间:2022-07-16 00:22来源: 作者: 点击:次
许多研究明，孤独症儿童与世界进行互动的方式有独特之处，这有助于我们理解孤独症儿童在早期干预中遇到学习挑战，并由此设计康复训练目标。自闭症儿童通常不会模仿别人，也不会轮流和别人玩玩具，而普通儿童可以很容易地模仿别人的声音和动作。好像这样玩并不能给自闭症孩子带来快乐。
自闭症儿童往往更关注物体和其他类型的非社会信息(光线、图案等)。);普通孩子自然能注意到人，包括他们的脸，肢体动作，声音。
自闭症儿童更喜欢独处，或者在附近玩耍，而不是和别人一起；而普通儿童可以经常找到其他人与他人互动或分享经验。
自闭症儿童在尝试交流时，通常不会用肢体动作来分享经验，比如指给别人看，给别人看。他们不能理解或回应其他人的交流肢体动作。
自闭症儿童可能会异常安静，只发出少量的声音，即使这种声音与言语声音并不相似，他们倾向于不使用声音向他人传递信息。而普通孩子可以发出很大的声音或者注意别人的声音。
自闭症儿童通常过于关注成套的小东西，重复同样的动作，倾向于独自玩玩具而不是和别人玩。当这种重要的玩耍方式被别人打扰时，他们可能会变得悲伤。而普通儿童一般会探索大量的项目，并以创造性的方式使用它们。
以上是自闭症儿童在早期干预中会遇到的学习挑战，由中国自闭症网为您整理。
与普通儿童相比，自闭症儿童似乎容易受到过度刺激或对各种感受反应过度。他们可能对触摸、声音或光线极其敏感。
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