特殊教育带给我内心的成长。 <自闭症症状>
智力和身体发育迟缓的儿童，在他们的学前阶段，是我们尽最大努力的关键时期，因为这个时期有特殊需求的儿童在各方面的发展仍然有很大的变数。只是因为他们的变数，所以相对来说有迫切发展的空间，而空间的大小取决于周围的人、事、物付出了多少努力。这些因素都会成为孩子未来发展的影响因素。
这几年来，我举办了几次学前特殊教育教师在职培训讲座，目的当然是与同行分享经验，让教师们更好地了解目前学前特殊教育是如何运作的。在这次经历中，我注意到老师的素质和态度真的是因人而异的，也正因为如此，他们对发育迟缓的孩子的态度和教学方法也会有明显的不同。但是，教师是否积极，家长的承诺将是影响孩子未来发展和生活质量的重要因素。
1988年暑假，我第一次开始尝试带领家长DIY课程进行早期治疗。短短两个月，我一方面要兼顾暑假上过的课程，另一方面还要为十多个不同残疾孩子的家长设计合适的课程。至于我自己，我没有任何经历，完全是基于我作为一名学前特殊教育工作者对这个族群的关注。特别是我一直不善言辞，和父母相处的经验也不多。我害怕因为自己一贯直爽的性格，在言语和态度上再次伤害父母。
在父母的成长过程中，我不敢和父母有眼神交流。所以，我让父母也认为我骄傲，给他们一种疏忽的态度。我不知道那是童年的一种深深的伤害，但我一直藏在心里的不安和无助，直到今天。当我回想起小学时被人嘲笑被人扇耳光的脸颊，滚烫通红，我在心里许下一个深深的誓言——总有一天。其实我自己学习的过程并没有那么顺利，生活事件一直在入侵我内心的脆弱。要有力量去整理心中最大的阴霾，就要勇敢，勇敢。但也正是因为这样的痛苦和经历，我提醒自己——要让自己的心变得更柔软，更谦卑，只有这样，我才能真正和父母站在一起，和他们一起为孩子的学习而努力。
在学校，我们不仅仅是为了孩子的各种学习而和家长讨论课程安排，更重要的是，无论家长的学历、资历如何，我们也尽量用最能接受的态度和方法，引导家长如何在资料最易获取、应用空间最灵活、陪伴孩子的时间最充裕的家庭中，和孩子进行有效的互动和学习。虽然自己和父母之间的因缘一直很淡，但我一直希望每个孩子和父母之间的关系都能保持美好！所以对于我自己的经历来说，要做到和父母的良好互动和沟通，是需要付出很多努力去管理和努力的。幸运的是，我真诚的态度可以化解他们之间由于不同的经历和背景而产生的距离。我之所以能跳出自己给生活带来的最大伤害，把它变成对父母和孩子的相互理解和信任，是因为我一定能找到答案——。
因为童年不愉快的经历，在与人交往时，我总是期望给予更大的发展空间。当对方做不到，达不到我们想要的目标时，很多时候，和他的成长背景、家庭环境、教育过程都有很大关系。如果我们能知道这种真实的现象，我们就会学会体谅和宽容。你也要为自己的成长和跳跃而庆幸和自豪！
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