课程安排 [感统失调]
时间:2022-07-16 00:22来源: 作者: 点击:次
第一，幼儿园和治疗中心。
为了让自闭症学生融入正常的学校生活，博森特殊教育研究中心将协助中心的学生逐步进入正常班级。中心将根据学生的需求和学习表现安排不同的治疗模式。
第一阶段的
对于不能适应学校环境的新生，或者多动、有情绪和行为问题的新生，我们会给予个体化治疗，重点训练学生的学前基本技能。
第二阶段
当学生取得显著进步时，一对一的个体治疗将被一对一或团体咨询所取代。注重培养学生听从指令的能力，学习社交和沟通技巧。
第三阶段
当学生在沟通、社会交往、行为等方面取得显著进步后，我们将安排其进入二十一世纪实验幼儿园普通班，并提供入班支持和入班后一对一治疗。
第四阶段
当学生适应了普通班的课堂环境，我们的待遇就会逐渐降低。但我们还是会定期和普通班的老师进行检讨，看看这种模式是否符合学生的需求，根据学生的学习成绩和进度进行灵活安排。
二、治疗:
目前，教育心理学研究中仍然没有一套教学方法可以完全解决自闭症学生的学习困难。但教育工作者普遍认为，每种方法都有一定的效果和局限性。所以我们会根据个别学生的情况衡量各种方法，然后为孩子设计一套个性化的多元治疗方案。我们使用的主要治疗方法包括:
行为治疗
我们参照哥伦比亚大学和香港特殊学校的辅导项目，为学生设计了基础训练课程。包括学前训练、团体技能训练、沟通技能训练、自理技能训练、系统思维训练、简单生活技能训练六个部分。
人际发展干预疗法
美国临床心理学博士史蒂文·古斯坦(Steven Gutstein)提供的治疗方法，根据学生的个人情况，在学校和家里选择合适的治疗方法。一部分是在学校做的，一部分是在家里通过研讨会指导家长如何治疗。
集体活动
经常性的美术、讲故事、唱歌、户外活动、生日会、节日庆典等活动，不仅让孩子在学校全面发展，也让孩子快乐。
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