学前特殊儿童家庭需求评估的实施 [自闭症的原因]
时间:2022-07-17 00:36来源: 作者: 点击:次
第二节。特殊需要学龄前儿童家庭需求评估的实施一、初步评估(一)资料收集清单在访谈的基础上，列出一个表格，方便进行初步需求评估。因此，学前机构可以根据自己的需要决定是否参加正式评估。(2)设定目标数据收集完成后，评估负责人要把所有的数据整理出来，记录家庭的需求和现状，根据这些需求帮助家长列出顺序，作为提供服务的参考。同时设定每个长期目标和短期目标。比如家庭需求第一→提高抚养幼儿的技能。那么可以设置如下:1。长期目标——提高抚养幼儿的技能；近期目标——(1)养育父母鼓励语言发展的四大技巧。(2)教其他堂兄妹五种可以和孩子一起玩的游戏。(3)教给家长孩子如厕训练的步骤，让他们在家配合练习。(3)设计活动当然，除了短期目标之外，为了实现短期目标，也需要为家长设计一些活动。比如目标1，鼓励语言发展技能，可以设计的活动包括:1。安排家长加入儿童语言治疗课程，直接向语言治疗师学习技巧；录制鼓励家长学习语言发展技能的视频；提供书籍和资料等。活动的设计要考虑到家长和老师的方便性和实用性。第二，系统开发的需求评估。但必须注意的是，家庭需求的顺序要尽可能与孩子的课程相匹配，这样家长可以配合培训或者在家提供支持，让孩子在最短的时间内受益最大。
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