除了典型自闭症，还有“冷门”自闭症？ [自闭症训练]
●行为控制刻板印象1。兴奋的时候会跳起来，四肢挥舞，身体摇晃，面部表情扭曲；2.踮着脚尖轻快地行走，没有适当的手臂挥动来配合；3.无论是自发的大运动，还是熟练的精细运动，在自闭症患者身上都可能显得笨拙；有一个小男孩，当洗衣机运转时，他总是喜欢站在洗衣机前。后来我们发现，他不喜欢这种声音，但是他很讨厌这种声音，但是又不知道怎么去阻止，于是他就站在洗衣机前，一直等到确认讨厌的声音停止了，才可以安心的走开。4.非常死板，任何情况下都拒绝改变(物品位置不可改变，衣服颜色不可改变等。).
●异常利益行为1。通常情况下，你可以记住一个专业的大量事实信息，如气象、交通、电子、艺术、建筑等。，但该信息不是为实际应用而获得的；2.爱好如:统计，数字，顺序，日期，时间，对称，角度，线条，细节，重复的形式，绝对复制的原件。他们有很好的机械记忆和计算能力，对图片中细节的记忆能力通常很明显；3.不能灵活思考。不能简单概括学习，看不到解决一组问题的不同方法之间的相关性；4.有时候我喜欢收集像钥匙圈、瓶盖、标签等东西。
●优于常人的能力。1.优秀的口语能力、长时记忆、完成视觉空间任务的能力，如将零件组装成整体、拼图、障碍设计、或绘制块状图形；2.思路新颖奇特，在一些为世界艺术、科技、科学进步做出巨大贡献的人身上都能找到阿斯伯格综合症的影子，比如梵高、爱因斯坦。高功能自闭症高功能自闭症是自闭症的一种特殊表现，不同于学者综合征，类似于阿斯伯格综合征。但这不是阿斯伯格综合症。高功能自闭症占自闭症的10%。其症状与阿斯伯格综合症非常相似，但也有区别。比如阿斯伯格综合症是积极交友，高功能自闭症是自我封闭。
●社交障碍1。不愿意与人交谈和交往；2.沉浸在自己的世界里。
●情绪感知异常1。对声音的感知异常:对任何声音都漠不关心，对喜悦有悲伤的反应，对杂乱的噪音着迷；2.对视觉刺激的异常感知:对任何视觉形象漠不关心，突然出现与场景无关的悲伤和迷恋；3.对疼痛和寒冷的异常感知:对任何疼痛和不适的冷漠或过度反应；4.对被触碰的异常感知:被轻轻触碰时，人会厌恶地推开对方，但同时又喜欢被强行搔痒。
6.一些证据表明，患有这种自闭症的人行动迟缓。雷特综合征雷特综合征是一种严重影响儿童精神运动发育的疾病，属于神经发育障碍。主要影响女孩，影响患者运动功能，导致儿童智力下降，如交流障碍、语言障碍、行为刻板、手脚失用、共济失调、自闭症等。，严重影响孩子的健康成长发育。主要症状的临床表现有一定的阶段性，与年龄有关，可分为四个阶段。I期从发病6-18个月开始，持续数月。表现为发育不良，头部生长缓慢，对打球和周围环境没有兴趣，肌肉紧张度低。第二阶段，从1-3岁，持续几周到几个月。其特征是发育迅速倒退，伴有刺激、失用症和手的僵硬动作、痉挛、自闭症、语言丧失、失眠和自虐。第三阶段:2-10岁，持续数月至数年，表现为重度精神发育迟滞或明显精神发育迟滞，自闭症表现改善。惊厥，典型的手部动作僵硬，明显的共济失调，肢体失用，反射增强，四肢僵硬，醒后呼吸暂停，食欲良好但体重减轻，早期脊柱侧凸，咬牙切齿。ⅳ0岁以上，持续数年，表现为上下运动神经元受累，进行性脊柱侧凸，肌肉废用，肢体僵硬，双足萎缩，丧失独立行走能力，生长缓慢，不能理解和使用语言，眼对眼交流恢复，惊厥频率降低。
●不自然的眼神1。看人或物时，不要正视，要用眼角瞄准；2.看人或物的时候，只是简单的瞥一眼，不能看；3.长时间直视某人或某物(常见于年龄较大的儿童)。
●不恰当的情绪反应1。自闭症者缺乏对现实危险的恐惧却极度害怕一些无害的物体和环境；2.无缘无故地笑、哭或喊；3.对他人感觉异常，在他人受伤或另一个孩子被训斥时大笑等。
●社会行为自我-1。以自我为中心，坚持假定的以自我为中心的“规则”，并经常“通知”他人遵守规则；2.缺乏社会常识，依靠视觉分析而不是直觉来学习社会行为；3.你可能无缘无故的不喜欢一些人却过分依赖另一些人；4.用很少或非常奇怪的眼神盯着别人；5.非常明显的缺乏与人沟通的能力:无法理解他人的意图，无法接受他人的不同观点，无法接受其他信念等。6.对别人进行个人评论，却忽略了他们的努力。
●语言问题1。完全没有语言；2.重复语言，像鹦鹉学舌一样重复之前听到的内容，通常是模仿说话人的口音；3.随意搭配词语，分不清人称代词“你”、“我”、“他”等与意义相关的词语。
阿斯伯格综合症没有明显的语言障碍，但高功能自闭症有明显的语言障碍。运动中的阿斯伯格综合症和高功能自闭症明显不同。
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