如何促进有语言障碍的自闭症儿童的语言发展 [智力发育迟缓]
时间:2022-07-17 00:54来源: 作者: 点击:次
3.选择学生感兴趣且有用的声音(如牛的哞哞声、羊的哞哞声、老鼠的吱吱声)。
6.单词可以用来强调特定的声音(例如，“蛋糕”是干的)。
9.使用一些与发音相关的手势或符号，从视觉上辅助学生。
2.选择与学生发展水平相当的音(比如先教“M”，而不是先教“Z”，因为前者比后者更容易发音)。
1.选择学生经常发的音和词汇。
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