自闭症教师诉求之三:加强自闭症康复教师培训。 <自闭症的表现>
时间:2022-07-18 00:20来源: 作者: 点击:次
建立自闭症康复教师定期终身培训制度。从华南地区的自闭症服务机构开始，要求自闭症从业者每年至少进行一次在职培训。在师资和资金短缺的现实情况下，华南自闭症服务枢纽机构应该勇于承担公益培训的重担。自闭症康复教师终身培训制度是指建立职前职后一体化的培训模式，将从业者的职前培养、职后教育和职后培训作为一个连续、统一、终身的过程。职前培训重在为自闭症教育打基础，重视自闭症教育与康复的基础知识和技能；教育重在解决应用理论知识的实际问题；后职业教育重在更新教育观念，总结教学过程中的经验教训。
以上是自闭症教师的需求:加强自闭症康复教师的专业培训。
自闭症教师希望根据自闭症康复训练的特殊性，合理设置训练内容。根据“最需要的教学和治疗策略”调查结果，加强应用行为分析(ABA)、感觉统合训练、言语治疗、结构化教学法(TEACCH)、音乐治疗、图片交换法(PECS)等教学方法的培训，提高自闭症康复教师的专业技能。同时，在培训中增加心理咨询、职业发展规划等方面的辅导，缓解员工心理压力，增强职业认同感。在培训方式上，要把校内培训和校外培训结合起来，为一线教师提供更多外出培训的机会，提高他们的积极性和能力。
建议政府和资助机构设立自闭症从业者专项培训基金或项目，专项用于为自闭症从业者提供培训费用，缓解自闭症康复机构培训经费不足的问题。自闭症康复机构也可以申请国外基金会和成熟自闭症机构的专业培训资金和技术支持。
自闭症老师的第三个需求，是加强自闭症康复师的专业培训。
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