自闭症儿童玩一些玩具是按照玩具本来的功能吗？ {儿童自闭症}
不。正常的孩子通过玩耍来了解世界。当他们了解周围的世界时，他们开始用玩具来代表真实的东西。正如幼儿期儿童思维的主要特征离不开动作一样，儿童思维的特征也离不开实物和实物的外观。为什么孩子的想象力很容易在游戏中表现出来？一个原因是游戏有玩具，玩具是直观的物体。它们是反映在孩子头脑中的现成形象，可以根据这些形象进行想象。小孩子往往喜欢拿着一根木棍，只是因为它可以进行各种动作，同时也容易引起各种形象。在砌砖活动中，泥是一种很容易被塑造成各种形状的物体，让孩子在脑海中得到各种形象。你画出来的是一个扁平的图形，比泥瓦匠更难想象。比如画一条直线，需要在人脑中进行加工，把直线想象成一根棍子。所以，通过在游戏中使用玩具，可以学习生活实践的各种知识，比如玩用锅做饭的游戏时使用工具；在玩玩具火车开火车的游戏时，我们不仅要学会对火车发牢骚，还要在开火车的过程中尝试体验各种角色活动之间的关系。这些知识只能由成年人教授，有局限性，不好教。只有利用玩具，寓教于乐，在游戏中练习，才能学会练习的能力，事半功倍。所以游戏可以促进孩子的认知发展，让孩子自由探索各种对象，解决问题。但是，自闭症儿童在玩玩具时，并不是按照原来的功能来玩的。比如，正常的孩子把玩具火车扔在地板上，假装火车会带他们去兜风；他们不再啃娃娃的脚，而是开始把他抱在怀里，给他穿衣服，或者责备他。简而言之，把娃娃打扮成婴儿。自闭症儿童的游戏能力受损。在玩具的使用上，他们明显比正常孩子慢。他们的玩法固定重复，缺乏想象力和创造力。对他们来说，玩具火车并不是假装的真火车。它只是一个冰冷、坚硬、沉重、有金属味道的物体。摇起来会嘎嘎作响，轮子转起来看起来很搞笑。这些孩子探索所有的物体，无论是玩具还是丢弃的垃圾，为了体验简单的感觉，这给他们带来了巨大的快乐和愉悦。他们处于婴儿阶段，只能用手拿东西。当他们长大后，许多孩子可以玩拼图游戏和类似的游戏。虽然他们经常能把碎片拼起来，但他们是凭感觉拼起来的，而不是按照图片上的提示。
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