自闭症患者行为问题的管理 <儿童自闭症治疗>
行为强调的是行为本身，什么样的行为会被认为是有问题的，这往往因人而异，因时而异，因地而异。因此，当我们识别行为问题时，我们应该考虑以下三个因素:
行为，我们所做的一切，比如说话、走路、微笑、吃饭，都可以称为“行为”。自闭症的特点一般来说，因为发育问题而患自闭症的男孩比女孩多，但每个地方的比例可能不一样。大多数情况下比例大概是4:1，也就是4个男生对1个女生的比例，但不能一概而论。现在二胎政策开放，由于父母年龄较大，风险较高。儿童轻度自闭症的发病年龄和诊断年龄因人而异。孩子的发育程度和速度不一样。有些孩子发育较晚，5岁才会说话，但自闭症的症状可能已经非常明显了。有的孩子发育早，如果表现出相应的症状，可能在2岁时确诊。早期自闭症是一种比较严重的精神心理障碍，与基因遗传有关，病因模糊。随着患者年龄的增长，当他们与父母的互动清晰时，自闭症的症状会逐渐明显，患者会很难与周围的人建立互动和联系。自闭症患者在早期会出现与家人互动不畅的症状。患者年龄越大，越容易确诊。
大多数自闭症患者即使使用这种语言也很难理解，甚至有20%的人一辈子都不会说话。
自闭症患者对这五项的感受是不一样的。他们可能有些方面太敏感，有些方面太迟钝。
1.语言迟缓或障碍。
当任何行为发生的频率超过我们通常的想象时，就称为“过度行为”。
2.与人际关系相关的社交能力存在问题或困难。
3.对听觉、视觉、味觉、触觉或嗅觉的异常反应。
自闭症儿童年龄越小，越会表现出反社会行为，比如拒绝别人的拥抱和抚摸。他们拒绝接受外界事物的影响，似乎对自己的家庭缺乏兴趣。交流障碍是他们不能长时间保持与父母或老师的互动，不愿意与他人进行眼神交流。
3.行为对个体是否不合适(太多或太少)，是否对自己和他人造成伤害，以及他在与他人相处中的困扰。
行为问题的出现不仅会影响自闭症儿童的生活和学习，还会影响家庭的正常生活，干扰学校和班级的正常教学，还会导致师生、家长和学生之间的紧张和安全感，导致与周围环境和事物的冲突，甚至失去受教育的权利。
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