普通孩子和自闭症孩子的区别 [精神分裂]
PS:全纳教育是指特殊儿童在与普通儿童相同的环境中接受教育。
1.高功能自闭症(亚斯伯格症)和普通儿童的区别。
再打个比方，一个功能中等的4岁自闭症儿童，其实是一个4岁儿童的外壳，但是里面住着一个2岁左右能力值的自闭症儿童。
所以，大一点的孩子，彼此的接触会少一些，他们的人生轨迹与身边除了亲人以外的人几乎没有共同之处。如果你有很好的规则意识，人们不会太注意它们。他们有自理能力和一些社交能力，有固定的对话模式，所以跳不出这个范围。
但这样的孩子只占自闭症儿童的10%-15%，这是对的。他们在公众面前展现了自己最好的一面。我不想打破大家对明星的幻想，但现实是，大多数典型的自闭症患者都是中低功能人群。
一般来说，中度功能既有自闭症的典型症状，也有1-2岁左右的发育迟缓。
7岁以后能自理(能独立上厕所吃饭换衣服)已经比较好了，但是没有社交。可能有人认为有，但个人认为会有更多的过度解读。
一般称为典型自闭症，它的基数最大，至少占所有自闭症儿童的50%。大多数机构都是这种情况。根据不同的机构，机构越小，孩子的平均能力会越低。
一般来说大家都很难接触到，因为活动半径已经很小了，生活对象基本只有亲人。
3-6岁的中等能力的人，如果陌生人和他们接触交流，还是会得到小概率的回应。一般来说，经过干预，他们的能力值可以得到部分提升，7岁左右可能可以在普通小学阅读，但基本上撑不过三年级(因为小学三年级的内容难度要大得多)。之后还会出现更多可以留在特殊学校和家里的情况。
如果你有很好的规则意识，没有行为问题，你可能会进入特殊的学校，但更多的时候，你需要有人一直照看你才能有小规模的活动，因为他们如果无人看管，随时可能会有生命危险。
简单来说，除了长相，他们和同龄的普通孩子没什么共同之处。
他们和普通的高功能自闭症儿童在发育能力上没有区别，但是他们缺少很多功能，需要人工一步步教。
只有在有一定的生理需求时，才会表现出自己寻求社交的需求，但表达可能只是站在原地哼一声或几句话(三个字以内)。只有熟悉的人才能解读出他是饿了，渴了，还是拉肚子了。
这些孩子的能力值都不低。一般只需要适当的干预就可以上普通小学，和普通孩子一起学习生活，进行一定程度的社交。但深入交流后会发现，他们略有不同，在融入这个社会的同时，或多或少的改变了自己的一些行为模式，无论是主动还是被动。你在日常生活中，或者在同学中看到的，听到的，基本上都是这类孩子。
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