自闭症儿童语言干预过程中会影响干预效果的四个误区。 {湖南自闭症}
无论是为了孩子的行为还是语言问题，一味的引导孩子去干预都是不可取的。只有根据孩子自身的情况进行科学的、有针对性的训练，才能收到良好的干预效果。为此，我们将和家长们分享四个会影响孩子语言干预效果的误区，希望对家长们有所帮助。毫无疑问，忽视基础语言对孩子的生长发育很重要，但自闭症对孩子的影响一般是全面发展的问题。所以在进行语言干预之前，家长还是需要详细了解孩子的问题和能力，看看孩子是否具备语言训练的基本条件。如果孩子具备了基本的训练条件，那么家长可以根据孩子的能力和问题进行针对性的干预。但如果不是，那么就应该优先帮助孩子提高基础条件，而不是盲目带孩子进行语言训练。只关注培训结果。在对自闭症儿童进行语言干预的过程中，孩子的进步和训练效果的展现需要一个循序渐进的过程。仅仅通过一两次训练，有时候家长并不能马上看到孩子明显的进步。对此，建议家长在日常训练中观察孩子的表现。也许过了一个星期或者一个月，他们就会看到自己的孩子和以前的不同。
过分强调语调在自闭症儿童的语言训练过程中，很多家长为了让孩子能够“说一口好字”，会过分强调发音的准确性，只有在孩子读对了之后，才会开始教下一个词汇。这样做往往会打击孩子的信心和积极性，导致孩子逃避练习，不配合练习的情况。对此，建议家长在孩子发音不准或错误时，再重复一遍正确的发音，然后通过一次又一次的练习，慢慢纠正孩子的发音。重要的是让孩子愿意说话，并且能够通过训练来练习。语言刺激越多越好。相信很多家长看过的关于语言干预的文章都建议家长在生活中给孩子语言刺激，但这并不是说语言刺激越多越好，因为孩子在接受语言刺激时会受到很多因素的影响，比如嘈杂的环境、环境中的声音、人、颜色、整合信息的能力等等。但是过度的刺激会给孩子带来困扰，很有可能孩子会把它当成噪音，让ta烦躁不安。所以，在生活中，我们需要根据孩子的学习特点和语言理解能力，给予适当的语言刺激，也要注意孩子能否接受和理解。比如，孩子在做某件事的时候，家长可以在一旁叙述，观察孩子的反应，通过尝试逐渐与孩子建立沟通。此外，语言是人们相互交流的方式之一。如果孩子的语言能力较弱，那么家长可以优先教孩子其他的交流方式，比如手势、动作，培养孩子的表达能力，然后随着孩子能力的提高再教孩子语言。对于孩子的语言干预，建议家长也要有耐心和信心。只有坚持干预，孩子才能得到很好的改善。
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