自闭症儿童的康复训练方法 <自闭症训练>
时间:2022-07-19 00:18来源: 作者: 点击:次
人际关系发展干预:着眼于自闭症儿童人际交往和适应能力的发展，强调家长的“引导参与”，在评估儿童当前发展水平的基础上，采用系统的方法，循序渐进地触发自闭症儿童使用社交技能的动机，然后使其习得的技能在不同情境中迁移，最终使儿童发展出与他人分享经验、享受交往乐趣、建立长期友谊的能力。
感觉统合训练是指感觉刺激信息进入大脑，在中枢神经系统中形成高效的组合，使大脑协调身体对外界做出恰当的反应，达到各种目的的协调动作，促进儿童学习和动作的顺利进行。
应用行为分析:是行为训练的方法之一。它是以目标分解、强化和辅助为原则，以圆形操作教学法为具体操作方法(包括指令、个体反应、结果和停顿)，以专家指导下由大学生、研究生或儿童家长组成的干预小组对自闭症儿童进行一对一训练为主要干预形式。
结构化教学法:又称系统化教学法，是指根据儿童的学习特点，系统地安排学习环境、学习材料和学习程序，让儿童按照设计好的结构从中学习的一种教学方法。其基本思想是对教学空间、教学设备、时间安排、交流方式、教学手段等进行系统安排，形成一种模式，能够有机整合各种教学因素，全方位帮助自闭症儿童学习。
自闭症儿童的康复训练方法主要包括人际关系发展干预、应用行为分析、结构化教学法、感觉统合训练等。
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