多花时间和自闭症孩子沟通。 《自闭》
自闭症儿童通常难以整合场景信息、社会交流线索、言语和非言语互动信息背后的潜在意义。
此外,重复交流,尤其是同义反复,可能会让自闭症儿童感到困惑和无法接受。
在对话过程中进行无声的停顿,也是孩子发起交流的机会。
发出交流信息后,交流伙伴要适当停顿,帮助自闭症儿童理解信息的含义。

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自闭症儿童通常难以整合场景信息、社会交流线索、言语和非言语互动信息背后的潜在意义。
此外,重复交流,尤其是同义反复,可能会让自闭症儿童感到困惑和无法接受。
在对话过程中进行无声的停顿,也是孩子发起交流的机会。
发出交流信息后,交流伙伴要适当停顿,帮助自闭症儿童理解信息的含义。


