自闭症的行为康复 <自闭症的症状>
1.定义:塑造法是指系统地、适时地强化一系列与儿童目标行为相近的类似行为，使儿童最终确立目标行为的方法。
(4)模仿并表现出良好行为的孩子会得到奖励。
1.定义:以个体或群体的行为为例，让孩子通过观察、倾听、阅读或操作来改变自己的行为，使孩子形成与榜样相同的特征，如动作、思想、态度或语言表达。早期自闭症是一种比较严重的精神心理障碍，与基因遗传有关，病因模糊。随着患者年龄的增长，当他们与父母的互动清晰时，自闭症的症状会逐渐明显，患者会很难与周围的人建立互动和联系。自闭症患者在早期会出现与家人互动不畅的症状。患者年龄越大，越容易确诊。儿童轻度自闭症的发病年龄和诊断年龄因人而异。孩子的发育程度和速度不一样。有些孩子发育较晚，5岁才会说话，但自闭症的症状可能已经非常明显了。有的孩子发育早，如果表现出相应的症状，可能在2岁时确诊。自闭症的特点一般来说，因为发育问题而患自闭症的男孩比女孩多，但每个地方的比例可能不一样。大多数情况下比例大概是4:1，也就是4个男生对1个女生的比例，但不能一概而论。现在二胎政策开放，由于父母年龄较大，风险较高。这种行为改变技术被称为示例方法。
原理:burrhus弗雷德里克斯金纳(frederic skinner)，通过观察杠杆和靠近杠杆的鼻子，训练小白鼠按杠杆测试。机头靠近操纵杆，前肢离开地面。抬起前肢离开地面，触摸控制杆，抬起前肢，完全按下控制杆。
(5)依次强化每个中间行为，直到目标行为(或结束行为)完全确立。
理论:模型方法是基于社会学习理论。根据社会学习理论，社会环境对儿童成长过程中的行为有决定性的影响。班杜拉认为，模仿是人们相互影响的重要方式之一，是实现个体行为社会化的基本过程之一。
4.提示与消退提示:是指教育者在行为塑造过程中给予孩子的各种特殊帮助，如肢体帮助、语言指导等。渐行渐远:指教育者在行为塑造过程中给予儿童的各种特殊帮助在数量和质量上的减少。
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