自闭症儿童的家庭干预，这八件事一定要尽早做。 {自闭症孩子}
在日常生活中，如果对自闭症理解不够，我们难免会下意识地要求孩子用一般的标准跟他们“讲道理”，但有时候孩子是理解不了的，在这个阶段还没有足够的明辨是非的能力。我们必须避免有过高的期望，要求孩子立刻改善所有的行为。
一个简单的技能，要重复几百遍。很多家长在教自闭症孩子学习知识的时候，总是觉得特别挫败。
众所周知，自闭症儿童喜欢过固定有序的生活。当时间表改变时，往往会导致焦虑和情绪问题。
我们可以在生活的情境中给孩子一一讲解，随时教他们巩固认知。在说话的过程中，一定要注意简洁明了。
当然，这一项并不是说家长只能带孩子去特定的场所，而是希望在孩子长时间活动的范围内(教室、房间)，建立一个没有噪音、温度稳定、光线温和的空间。这样的环境不会刺激孩子，在情绪稳定的情况下学习效率会更高。
很多自闭症儿童都有自己坚持不懈的爱好，比如只吃白米饭，抱着一个白兔娃娃睡觉，用绿色牙刷刷牙。
其实面对自闭症孩子，家庭教育的重要性不言而喻！与机构干预的时间相比，孩子与父母的相处更加亲密，时间也更长。
我们可以观察孩子固定的行为，然后尝试在不同的情境下练习，打破孩子不可改变的偏好。比如欣欣只想在自己的小脸盆里用同一把牙刷刷牙，那么我们可以尝试在厕所里准备一把不同颜色的牙刷，在脸盆架上教欣欣刷牙，从而打破欣欣的固定行为。
玩弄手指、晃动身体、转圈咬手指……很多自闭症儿童都有类似的感官刺激，而这背后的原因就在于对感官体验快感的追求。
记住，在早期的教学中，我们的指令要简短明了，以免孩子因为太难而放弃。
另外，提醒孩子在对话时看着我们的眼睛，有时用手微微固定头部，帮助他们看着我们。
在日常生活中，我们可以通过“说和做”让孩子认识语言的意义，也可以通过模仿让孩子认识动作或物体的意义。例如，当我妈妈在喂水时说“卢晓喝水”时，她明显地做出了喝水的动作。这时，让欣欣跟着她一起说“喝水”，让她明白这个动作叫喝水。
在日常生活中，我们可以多叫孩子的名字，让孩子明白自己的名字。但需要注意的是，好的事情应该发生在孩子做出反应之后，以免以后出现情绪问题或者不愿意做出反应。
对于自闭症儿童来说，干预没有捷径可走。坚持不懈和不断的教导是我们获胜的秘诀。
自闭症儿童的语言问题一直是很多家长的担忧。
由于自身的障碍，自闭症儿童对他人的情绪、表情、肢体动作、眼神等理解较慢。
大多数自闭症儿童都有感觉问题。舒适安全的环境可以大大减少孩子的问题行为。
事实上，自闭症儿童学习新事物的速度很慢，频繁的训练是孩子学习的必经之路。所以，经过反复练习，加上奖励，孩子学习的机会就可以增加。
但是，我们生活在一个不可控的外部环境中，我们的生活更不可能一成不变。所以，为了避免孩子情绪爆发，我们可以提前告知他们将要发生的事情或者将要发生的事情，帮助他们从当前的活动顺利过渡到下一个活动。
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