分享干货|全趣味家庭干预，从趣味练习开始 [自闭症孩子]
做好以下几件事，可以防止孩子过度使用问题行为来逃避任务。它是基于对过去的干预。基于前因的干预通过调节环境来改变引起问题行为的情境的设定，从而避免问题行为的发生。
我们可以选择孩子喜欢的儿歌，反复唱给孩子听，让他们熟悉儿歌。接下来可以继续给孩子唱童谣，在最后一个字或词前停下来。当孩子自发地捡起最后一个或几个单词时，它会立即得到强化。
比如我们用两只老虎教儿歌唱歌。我们可以唱前面的部分:“二虎，二虎，快跑，快跑——”。我们可以在这里暂停一下，让孩子们唱“快”。
由于孩子们可以用AAB风格流利地表达自己，我们可以改变单词和短语的组合来练习。常用的形式有ABB式的，比如做个好妈妈，抱抱宝宝。还有ABC风格，比如我想玩，我要等。改变单词和句子的组合也可以防止孩子死板地使用重叠式表达。
给孩子提供选择的机会，让他们选择在哪里完成任务，先完成哪个任务。当我们想控制孩子的时候，别忘了给孩子控制权。
当孩子能够熟练使用3字表达法时，我们可以继续使用上述方法，逐字增加句子长度。以4字为例，我们可以在3字上加一个字。当孩子通过模仿或独立说出4字时，也会立即得到强化。AABB式的词语经常用于练习，比如拥抱母亲、拥抱婴儿等等。
当孩子已经可以使用重叠表达时，我们可以使用AAB风格的单词或句子来增加孩子说的单词量。比如孩子会说“妈妈”，我们可以在“妈妈”后面加一个词:妈妈，你好，抱抱等等。当孩子通过模仿或独立说出三个单词时，立即强化。
在活动开始前，巧妙地使用视觉提示来提前通知。我们可以做一些视觉提示的表格，在任务开始前和孩子一起梳理任务的内容和过程，告诉他们应该怎么做。不要忘记将他们喜欢的元素添加到视觉提示表单中。
让我们试着用正链来延长句子长度。
要和孩子建立良好的沟通，互动的语言技巧是必不可少的。在生活中，我们也可以通过家庭干预活动，帮助孩子一步步建立对话和沟通能力。
我们刚开始教孩子说话的时候，经常用的一个活动就是儿歌跟着唱。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
