研究所出品|家庭干预对孩子和家长都有影响！ [自闭症训练方法]
一、欣赏和接纳孩子，正确对待孩子的刻板行为，采用科学的方法，积极引导孩子。
一些学者通过研究自闭症儿童的问题行为与父母自我效能感的关系，发现父母的积极态度可以帮助他们预测孩子的问题行为，同时可以缓解孩子的问题行为给他们带来的焦虑、失望等负面情绪。
对参与研究的家长的进一步采访发现，他们都认为父母和孩子之间的沟通比以前更顺畅，更具互动性。他们自己也变得更有耐心，更能理解孩子刻板行为背后的意义。此外，孩子们似乎更理解他们的要求。甚至其中一个孩子学会了帮助父母做家务，问题行为也减少了。
比如这位家长觉得康复干预是“老师的事”，与自己无关。在这里，我想强调一下，自闭症作为一种可能伴随我一生的发育障碍，几乎离不开干预。甚至可以说“生活就是干预，干预就是生活”，所以家庭的作用不容忽视。
二、提高言语和行为的沟通能力，构建温馨的沟通环境，进行良性有效的亲子互动，减少焦虑和紧张。
重复行为是自闭症的核心症状，也就是说，它是自闭症儿童的一种不自主行为。所以家长需要采用科学的方法，积极引导孩子，而不是因为孩子控制不好情绪就打骂孩子。
有学者认为“家庭是人类问题的情境，改变家庭可能是改变个人最有效的方式”。
此外，自闭症儿童很少与家庭以外的人交往，大部分时间要么在外干预，要么待在家里。因此，将干预治疗融入家庭教育，充分发挥家庭的积极作用，将更有利于自闭症儿童的成长和家庭功能的提升。
家长要积极提高孩子的言语和行为沟通能力，形成良性的亲子互动，为孩子树立良好的榜样，在一定程度上减少人际交往中的焦虑和紧张。此外，有效的家庭互动和温馨的氛围将有利于自闭症儿童的康复。无效的互动、紧张甚至不良的家庭氛围都会使干预无效或降低效果。
最近听一个朋友说，他们有一个小伙伴已经介入一段时间了，但是效果很少。当老师经常和家长沟通孩子的情况，给家长家庭干预的建议时，家长只说:“他不是在机构学习吗？”我的朋友很无奈，更让她难过的是，这位家长甚至在孩子有刻板行为的时候直接扇孩子耳光...
有一个实验，一些孩子喜欢绕着桌子走。这时，当治疗师追着孩子跑，模仿孩子的行为，对孩子说“我也会的”“走吧，追上你”时，孩子就会停止绕着桌子走，转而玩别的东西。而且在后续中，同样的刻板行为几乎没有再出现，对某一行为的执着频率和程度都有所下降。同时，像这样，这是家长很好的参考。
以33名2-9岁自闭症儿童家长为研究对象，实验发现，家长参与自闭症儿童的干预，不仅有利于自闭症儿童的康复，也有利于家长心理健康水平的提高。也就是说，正面影响是双向的。家长对儿童的康复干预有积极的影响，儿童的干预效果越来越好。父母本身会体验到更多的积极情绪，从而拥有更高的心理健康水平。
比如机构的老师耐心教自闭症孩子表达自己想要的东西，这个过程中可能要教几百遍。但是在家里，孩子一犯错，家长就开始批评，很可能会降低自闭症孩子主动说话的积极性和热情。
一般经验丰富的老师在自闭症儿童的康复干预中都有自己独特的见解和科学有效的干预技巧。因此，我们应该倾听他们对孩子康复的建议，积极寻求专业人士的指导。我们不应该把儿童康复干预看成是“老师的事”，而应该看成是普通的事。
对此，有研究者对10名接受康复干预的3-9岁自闭症儿童进行了家庭干预研究，试图通过这一实验研究家庭中的不良互动机制，引入良好的应对方式，提高家庭功能对自闭症儿童康复干预的效果。
研究者确信，家庭教养方式、父母的情绪行为、父母对孩子行为的理解等。都对自闭症儿童的社交能力有一定的影响。通常父母越能理解孩子，孩子的适应能力就会越好。
第三，认真听取专业人士的建议和指导，注重康复机构和家庭的配合，共同为孩子的干预出一份力。
没错，这就是问题的关键。
比如机构教洗手五步走:“开水龙头，手掌五划，左手五划，右手五划，关水龙头”。在家里，父母只是让孩子洗手。这样，孩子可能很难学会如何洗手。
对于自闭症孩子来说，即使是在一件小事上，机构教出来的行为和家里家长教出来的行为也是不一样的，可能会让他迷茫，无所适从。
研究发现，家庭干预能明显提高自闭症儿童的感觉能力、人际交往能力和肢体运动能力，并能巩固儿童康复干预的效果。
只有家庭教育和机构教育在日常生活和学习上达成一致，才能更好地促进孩子的提升。所以家长要积极和孩子的老师沟通，了解孩子在机构的干预情况，向老师请教家庭干预的方法和技巧，共同努力，为孩子的干预带来最好的效果。
从以上研究中，不难看出家长和整个家庭系统对于自闭症儿童康复干预的意义。但是，家庭干预不仅仅是对孩子有利！
在自闭症的康复干预中，家长和整个家庭系统的作用确实常常被忽视，尤其是对于正在康复机构、学校或医院进行康复干预的自闭症儿童，有时甚至更糟。
有朋友愤愤不平。“你为什么这样对你的孩子？真的看不下去了。自闭症的孩子刻板，这是他们的核心症状，孩子不是故意的。长时间处于这样的恐惧氛围中，会对孩子产生严重影响。”
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