姐姐还在家庭干预训练中扮演了小老师的角色！ {感觉统合失调}
这是一物多用，既能提高妹妹的思维和责任感，又能提高她的理解力和情感力，增进两人的亲密关系。
其实能心平气和的等十分钟就很不错了。如果我真的累了，在无所事事的长时间等待后，我会感到情绪激动。这时候妈妈及时接起了正巧发生的对话，原因消除了，孩子平静下来了。
公园是一个非常合适的训练场，有风景，有事物，有人物，家长要让它发挥更大的作用。
只要家长时刻警惕训练，公园这个具有自然和社会双重特征的地方，到处都有训练的机会。
因此，家长可以提供机会让我妹妹参加曹保果|实习的培训。比如精细动作训练，可以让姐姐捏豆子，让曹保果捏豆子；在模仿能力的训练上，让姐姐来做，曹保果模仿，曹保果更愿意参与。
走路去接妹妹放学的时候，妈妈选择穿过公园，给水果增加了更多的体验，比如看落叶，上山下山，问候一个陌生的爷爷...虽然都是些零零碎碎的东西，但却是感知、社交等能力的提升。
今天，曹保果和她姐姐一起听了儿歌《身体部位》。姐姐听着儿歌指出了相应的部位，还拍了拍曹保果的身体部位。曹保果非常高兴，但她仍然觉得自己不太明白。
事先和孩子沟通。比如在等待妹妹离校前，可以告诉孩子等待的时间会比以前长，让孩子有个心理准备；带一些孩子喜欢的玩具或书籍，或者和他们一起做游戏等。这种注意力的转移，会让孩子有一种时间缩短的感觉，让他们平静地度过等待的时间。
接妹妹放学的时候，我们提前30多分钟到了。前十几分钟，她很淡定，和我一起等。后来心情不好就开始哭，让我牵着走。她看到一辆电动车，红色的婴儿椅和我的差不多，就非要上。
我告诉她，“曹保果，这不是我们的车，所以我们不能上车”。但是她一直控制不住的哭，跪在地上，我没有办法，只能抱着她。阿姨家的小哥哥以前和曹保果差不多，因为坚持在家陪读和教学，现在可以上学了。如果你听了我们的聊天，你的心情会慢慢平静下来。
以树叶为例。父母可以观察树叶的颜色、形状和其他外部形态。他们也可以收集树叶，让他们的姐姐和曹保果一起制作拼贴画或拓片。在这个过程中，他们可以提高孩子的观察能力和动手能力等。，进行艺术启蒙。
不功利的儿童剧，带给孩子更多的成长和快乐。听儿歌指身体部位时，姐姐只是让曹保果参与，不做任何评价，这让曹保果开心又投入。而不淡定的家长又担心“他不太懂”，让游戏失去了快乐的本质。所以，带孩子玩，大一点的孩子都是专业人士。
带曹保果步行去学校接妹妹，带她穿过公园，上山下山，上下台阶，一路小跑。如果我的脚踩到了一片落叶，我会趁机告诉她那是一片落叶。我试着让她靠着鞑靼走，我的两只脚有走直线的意图，但还是没有成功。看到公园里的三位爷爷，曹保果停下来，一个一个地看着他们的脸。我引导她叫她爷爷，但曹保果模仿它，但不清楚。引导爷爷们说再见，她模仿。
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