孩子的训练效果“退化”了吗？父母可能少做了这一步— <自闭症儿童>
时间:2022-07-21 01:16来源: 作者: 点击:次
简单来说，概括是指训练儿童在一定环境中学到的行为或技能，这些行为或技能可以在以后不同的环境、情境、前提和面对不同的对象时表现出来。
所以概括对自闭症儿童来说格外重要。概括能力弱的孩子是没有能力进入社会的。
而自闭症儿童在总结、理解事物本质、将过去的经历与未知的经历联系起来方面比较薄弱。例如，如果有五种葡萄，自闭症儿童可能需要认识五次。
需要提醒家长的是，每个自闭症孩子的能力和特点都是不同的，所以归纳的顺序也需要根据孩子的能力来决定先做什么归纳。
无论孩子问谁问题，他每次都能正确回答，然后在其他方面进行归纳，比如改变杯子的材质，增加更多的杂念等等。，并逐渐扩大。
比如父母给孩子买一串紫葡萄，告诉孩子这是葡萄，孩子吃了就记住了。过了几天，妈妈买了青葡萄，孩子还是知道是葡萄。这是因为我们依赖于我们自然自我的概括能力，我们可以从其他情况中举一反三，把我们所学的和我们所经历的变成社会经验来帮助我们在未来生存。
这是怎么回事？其实自闭症孩子之所以会有这样的问题，归根结底就是一个原因:泛化能力不足。
而自闭症儿童的思维灵活性和认知理解能力不足，很难理解一个事物的不同形态。所以需要大量的概括训练来提高孩子对整个事物的认知。
举个例子，在一个机构里，孩子可能会跟老师学着给一个“杯子”命名，但下课后，妈妈拿出宝宝的杯子问孩子:“这是什么？”孩子说不出来。
概括是极其灵活多样的，包括对物体、人物、指令、杂念、场景等的概括。
这是典型的文章缺乏概括，更确切的说是文章材料缺乏概括。例如，我们通常会看到大杯子、小杯子、玻璃杯、纸杯和保温杯......所有这些都可以统称为“杯子”。
教育普通孩子的过程从来都不是一概而论的，因为我们生来就有自我学习和总结的能力。
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