家训不仅仅是在家里，在生活的任何场景下都可以。 {儿童自闭症}
一方面要在偶然的相遇中学习，另一方面要有计划，给孩子创造一些情境，进行认知训练。比如知道大小，吃樱桃的时候，我们可以在盘子里放两个樱桃，一大一小，让他知道大小的概念。
妈妈在和孩子相处时，提示和协助孩子做一些他做不到的事情，对她很有帮助，会提高她做事的信心。
吃饭前，妈妈提示我带围兜。他主动伸手戴上了。吃完后，他自己摘围兜，需要妈妈的协助。温泉输入要换泳衣，帮你换好等妈妈，很配合。泡完池，衣服湿了就拿起衣服。我妈立马进了泳衣，不用换。我明白了，我没有再纠缠我的衣服。商场衣服有点大，穿不上，我也不想脱。我妈输入大小长短等概念，改了合适的大小，没引起情绪问题。
进了电梯就可以按家里的地板。回到家可以主动敲门叫奶奶。奶奶应声开门。我很开心。
自理能力对一个孩子来说很重要，这将决定他以后能否独立生活。我妈很重视，开始一点一点的做自理训练。
模仿妈妈吃完饭擦嘴；他的声音在餐厅里有点大，他妈妈把手指放在嘴上提示她小声说话，声音马上变小了；见到叔叔，在妈妈的帮助下问好；给孩子吃零食，被妈妈提示后说“谢谢”。
在提高孩子自理能力方面，“简单的事情，让孩子做；事情难，父母帮孩子做。”在做的过程中，慢慢提高孩子的自理能力。
比如孩子穿围兜，妈妈让孩子自己做，妈妈只起辅助作用。孩子体验“我能”，防止孩子因为做不到而放弃努力。参与的快乐奠定了孩子学习的热情。
除了在实际练习中渗透，家长还可以在家和孩子一起“练习”，比如表演去朋友家做客，学习一些做客的礼仪。这样，带孩子去朋友家会减少很多“尴尬”，避免父母和孩子在公共场合的对抗；好的表现会为他赢得更多的赞美，增强他的社交自信。
在认知上，也融入生活，摆脱死板的学习，让孩子“玩中学”。
在社交方面，母亲非常注重孩子社交礼仪的渗透。比如在餐厅吃饭，孩子声音有点大。母亲提示孩子小声说话，让孩子养成“公共场合不打扰别人”的习惯。这些社交礼仪的小细节可以在实践中训练，让孩子很快掌握。
让孩子做自己力所能及的事情，给孩子独立完成的机会，比如把一个玩具放在指定的位置，或者折叠短裤。没有大人的帮助，孩子会更有成就感。如果觉得难，可以先教，然后让孩子做。
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