谱系儿童成长的时间线 [精神分裂]
在之前的文章中，作者有时会谈到自己的成长经历，也有家长很感兴趣，在后台留言，希望作者能写出自己的故事。笔者建立这个微信官方账号，一方面是希望给家长们讲一些理论、知识和方法，另一方面也是希望给大家提供心理缓冲和支持，并且会适时多元化。
小时候不喜欢读书，但是对父亲的故事很感兴趣，所以以自传和散文的形式写了很多东西作为孩子的阅读材料。发自内心的话有很强的按摩和塑造作用，对孩子起作用。他决定成为像他父亲一样的人。
总结:保持安全感5、升华自我实现5、全面提升能力5、培养社交能力5。以安全感和自我为基础，以能力为骨干，以社会交往为枝叶，形成了孩子的生命之树。如果一个孩子有些感性，有些方面是重复的，对未来既期待又害怕，这是他成长过程中的正常现象。基于孩子加速的状态，这个阶段的很多问题在他们比较小的时候就处理好了。家长要注意鼓励和维护稳定。
同时，步入社会也指日可待。社交能力有什么短板，要赶紧补上。随着孩子的成长，认知和表达障碍消失，能力的进步带给他们社会的尊重。对自我实现的渴望也给了他们巨大的动力和耐心。这个时候社会发展阻力小，效果更好。
2.六到十二岁(小学阶段)。
为了帮助你理解，简单梳理一下谱系孩子成长的时间线。
今天就来做个回答吧。答案只有一个:战略上要看长远，有所为有所不为，莫问还会持续一段时间。
1.二到五岁(幼儿园阶段)。
之前作者说过，培养谱系孩子的原则是:安全感(依恋)、自我、能力、社会化。从时间线上看，这四个方面是递进的，权重依次加强。
来源:两个作为男人；ID:GH _ e 85 cfe 9d 7 BD 4；；微信官方账号介绍:提供关于ASD(自闭症谱系障碍)儿童康复训练的第一手资料、研究文章、电子书。
如果亲子之间的信任关系已经建立，父母的首要任务就是保护和发展孩子的自我意识，在孩子意识到自己与众不同的时候，帮助孩子正确认识自己(及时回答问题)。同时也要为孩子认识客观世界提供必要的支持，帮助孩子快速发展自理能力和学习能力。
作者第三本书第二卷的内容，其实就是上面第二、三、四期时间线的具体发展。接下来，作者将开始写这本书。
总结:保持安全感5、自我发展优先4、只投资能力培养不求回报3、不急于社交1。孩子刚进学校，即使不能专心听讲，情绪也不稳定，总是闯祸，交不到朋友。很正常，不要苛责他。
幼儿园最初的作用是照顾孩子。孩子一起玩为主，自理能力培养为辅。血统的孩子在幼儿园，能够进入集体生活就足够了。如果其他方面发展最好，暂时跟不上其他孩子也没关系。父母完全不用难过。
这是一个相对困难的阶段，他们在学习和自我管理方面会出现落后于其他孩子的情况，从而导致他们面临社交困难。父母千万不要误判，不要急于求成，也不要放弃希望。其实孩子学了很多，只是没有掌握，或者说不知道怎么用。首先是帮助孩子适应课堂，保持学习机会。当他扎根下来，他会成长得更好。
随着青春期的到来，孩子的生命力越来越旺盛，无论是生理还是心理都会迅速发展，学习能力明显提高，自我意识开始爆发。像一个醒来的小巨人，觉得自己并不比别人差。为什么要区别对待？他们渴望与人交流，但方式往往偏激强硬，导致社交受挫。
这条时间线以作者的孩子为例。其他孩子具体年龄可能不同，但周期都差不多。
如果前期的保护和引导工作做得好，孩子在这个阶段会进入一个相对稳定的状态，进一步巩固自己的世界人生观和价值观，目标也会转向深造或就业。他们的美好愿望和能力之间的差距会成为主要矛盾。家长要理解孩子面临的压力(可能情绪不稳定)，及时化解矛盾(根据实际情况调整自己的目标和期望)，通过做好生活保障、请教导师和师傅等方式，给予孩子能力发展最大的支持。
青春期的孩子容易走极端。如果教得好，他们会取得很大进步。如果教不好，会产生巨大的冲突。所以，这个阶段父母的作用极其重要。家长的首要任务不是强调学习任务，而是帮助孩子的自我意识重新发展，而不仅仅是回答“他是谁？”还要帮助孩子弄清楚他“从哪里来？何去何从”帮助他们树立世界观、人生观、价值观。如果孩子定了心，有了人生的追求和目标，找到了与世界和平相处的方法，父母的大部分任务就完成了。
有兴趣的话，我会在第三册第二册的写作过程中，在微信官方账号里发一些随笔，供家长解忧，也供孩子阅读。
总结:保证安全感5、保护自我萌芽3、兼顾能力培养2、忽视社交0。孩子的自我意识弱，能力弱，社会落后都是正常现象，没必要纠结。(数字指的是重视程度和效率，5分满分。低的部分，可以做，但是紧迫感不强，效率不会高。)
这个阶段孩子生命力比较旺盛，自我意识开始发展，自理能力和学习能力开始提高，社会性发展不显著。由于前期的落后，孩子在认知发展上需要一个潜伏的积累期。这就是孩子看起来无知的原因。看似高原，其实他已经开始适应和探索这个世界了。
最近因为学校处于起步阶段，家长在后台问了很多问题，有的问如果不能留在学校(幼儿园)怎么办；如果在学校坐得成功，问问孩子不听怎么办，等等。
拿植物打个比方。它们已经发芽了，但它们的芽还在地下，向着地面奔去。这个阶段的生根(自我保护和自我发展)和发芽长叶(学习能力发展)一样重要。
你想看吗?请发表声明。
3.十三到十五岁(初中)。
父母的首要任务是保护孩子，保证这个小生命不会受到外界的伤害，争取和孩子建立亲密的亲子关系，为孩子下一步的自我意识发展做准备，这是非常重要的基础。如果你想帮助孩子提高能力，专注于基本的认知和简单的自理(同样是打基础)，帮助孩子认识世界，提高理解能力就足够了。社会上，宜教孩子适应规则，不被伤害。
这个阶段的孩子生命力较弱(体弱多病，胆小怕事)，自我意识尚未建立，自理能力和学习能力较差，基本缺乏社交能力。拿植物打个比方，就像刚刚埋进土里的种子。浇水就行了，别想了。任何不切实际的期望和过度的担忧都是多余的。
总结:保持安全感5、增强自制力5、能力训练跟上4、修复社会矛盾3。孩子容易情绪化，患得患失，不愿意面对失败，有时会有过激的言行，这些都是青春期孩子的正常现象。我们应该加强咨询。
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