转移:帮助谱系个体顺利从一个活动转移到下一个活动。 《儿童自闭症治疗》
3自闭症个体的核心特征:刻板行为使其行为模式难以被干扰，自闭症个体也可能有更高水平的焦虑，对称谓转移的不可预测性反应更明显。
此外，“先，后”的图片提示系统也会对标题转移有所帮助，可以让个人清楚地看到自己正在完成的活动和接下来要开始的活动。而且这个系统携带方便，在过户的时候也可以轻松携带。
在转题前设置一个可视化的倒计时系统也是有帮助的。这也是一种允许个人“看到”活动还剩多长时间的设备。但不同的是，视觉倒计时的设备并没有具体的时间单位，所以如果灵活改变标题转移时间会更方便。
举个例子，如果一个学生想转让一个职称和另一个老师合作，那么上一个老师可以给这个学生一份下一个要用的资料，这也预示着职称转让的到来。另一个学生可能给了一张他和老师一起做作业的照片，而另一个学生可能给了一张写着“老师”两个字的卡片。学生到了地方，就可以开始使用手中拿着的资料，或者把照片或者卡片放在指定的地方。
这个倒易系统可以是数字顺序或下图所示的颜色区域，也可以是对个人有意义的任何形状。当题目转移要来的时候，老师会把顶栏(比如第五栏)去掉，让个人看到只剩下四项。教师可以根据题目转移的时间来决定移除剩余列的速度。删除第三列和第二列只需两分钟，但删除最后一列可能需要更长时间。一旦最后一栏被删除，就该转移标题了。
我们每个人经常从一个活动到另一个活动，或者从这个场景到那个场合。无论在家、在学校还是在工作中，头衔转移经常发生，这就要求个人立即停止活动，做出改变。然而，这对于患有自闭症谱系障碍的个人来说是困难的。原因可能是所有权转移需要高度的可预测性(Flannery & Horner，1994)，个人需要了解下一个活动将是什么(Mesibov，Shea，& Schopler，2005)，或者可接受的行为模式被扰乱。
2转题困难也可能是因为难以理解或解释他人给出的语言指令。比如说。老师说一个活动结束了，下一个活动分为多个步骤和要求，而自闭症孩子并没有理解所有的口头信息。也有可能是个体没有意识到表明题转移到来的微弱信号(其他同学在收拾书包，老师在收拾讲台，同事从冰箱里拿出午餐)，所以没有采取行动。
有一些帮助自闭症个体顺利转移头衔的支持策略，有些是在转移开始前支持，有些是在转移过程中支持，当然也有两个阶段同时支持的策略。这些所有权转让支持策略可以在视觉上、口头上和听觉上呈现。一旦使用，自闭症个体将减少所有权转移的时间；换标题时有更合适的行为；较少依赖成年人的帮助；更顺利地参加学校和社团活动。
你也可以设置一个“任务框，以后再完成”。如果有时间限制，个人无法在一定时间内完成某项任务，要先做其他事情(比如家长突然有急事，老师该下班了等。)，可以把代表任务的物体或者图片放在“任务箱里待稍后完成”，个人可以在箱子里找到待稍后完成的材料和任务。
可视化时间表可以帮助个人更好地理解接下来的活动顺序，减少不可预测性。研究表明，在教室和家庭中使用视觉时间表可以减少标题转移的时间和标题转移中可能出现的不良行为(Dettmer et al .，2000)。
在转移标题时，老师给学生看下一个地方的照片，让学生知道他们即将面对的地方是什么。当然，也可以提供其他形式的信息，例如对象、黑白图片或文本信息。在转账后的场合，最好安排一个可以放置转账信息的地方，比如一个信封或者一个小盒子。这表明个人已经到达了正确的地方。
当然，如果一个地区过于拥挤、嘈杂和过度刺激，个人也会抵制转移到那个地区。老师和家长也可以提前对孩子需要转题的活动进行评估，并对其偏好进行排序，避免个体从高吸引力的活动转题到高厌恶性的活动，因为这种情况容易引起个体的抵触情绪。
时间是一个抽象的概念。你告诉你的孩子还有几分钟，但这并不是针对他们的。因此，让他们“看看”还剩多少时间会有帮助。在下面的可视计时器中，红色区域表示标题传输的时间长度。随着时间的缩短，红色区域逐渐变小。
自闭症个体很可能存在“墨守成规”和缺乏预见性的缺陷，这些缺陷很可能破坏个体的独立性，限制个体成功的可能性。
除了建立一个可预测的稳定的转让常规，如果转让头衔的困难仍然没有缓解，团队还可以考虑调整个人转让头衔所需的活动。可以调整的因素包括活动的长度、难度以及对个人的吸引力。
在过户前做好铺垫也是一种有效的策略。在很多场合，即将到来的头衔转移会有一个简单的口头线索(比如“我要去洗澡了”、“把数学作业收起来”或者“去休息室吃蛋糕”)。这可能不是将头衔转移给自闭症个体的最有效方式，因为口头信息不能被他们快速处理或理解。此外，可能没有足够的时间在标题转移之前立即给出提示，让他们将注意力从一个任务转移到另一个任务。因此，使用一些视觉策略来支持标题转换被证明是有效的。
有可能是当前的活动对个人吸引力太大，难以完成，也有可能是下一个活动对个人来说太难，不想开始下一个。
当一个任务完成后，个人可以将代表该任务的图片或物品放入“任务完成箱”中，然后开始转移标题。研究表明，“任务完成盒”与上述其他标题转移策略结合使用，能有效缩短标题转移时间，增加恰当行为。
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