干货！自闭症儿童训练的四个阶段 {智力发育迟缓}
这个阶段主要是建立基本的学习行为，比如服从指令，基本的合作能力。
主要内容包括:语言和言语表达、动作模仿能力、视觉训练、游戏和社交技能、发音跟随和矫正。
对于刚确诊或者2岁左右的孩子，首先要教会他们的是如何配合我们，如何与我们建立关系。
这个阶段的重点是提高学习质量和技能。
同时要根据孩子的掌握情况调整计划。
首先要帮助孩子学习基本的生活技能，减少依赖和干扰，为独立生活能力的建立打好基础。通过科学干预，这个阶段的孩子在词汇、语言、社会生活等方面都有了一定的积累。
家长可以开始让孩子学习识字、写字、数学，但一定要遵循评价、兴趣、自主的原则。认知教育不是学前康复教育的重点。
每个孩子的进步都意义重大，哪怕是一点点进步。希望家长能看到这个价值。
这个阶段侧重于基础学习能力的建立。
个性化训练计划是针对自闭症儿童确切需求的康复教育计划。
在这个阶段，我们通常会教孩子一些简单的指令去遵循，比如:坐下、站起来、走过来、拥抱、招手等等；同时，也可以教孩子玩简单的木制拼图，让他学会收拾玩具。
其实孩子的康复教育是分不同阶段的，要针对不同的孩子制定不同的方案。这就是所谓的“个性化训练”。
国外一般一个计划持续一年，国内大部分机构以三到六个月为一个周期。
这个阶段很重要。早期正确的专业干预可以为以后的学习和预后打下良好的基础。
每个自闭症孩子的情况都不一样，要训练的内容也会有所侧重，所以要制定个性化的训练计划。
在中级阶段的基础上，家长和老师可以逐步增加难度和孩子的自主学习技能，结合孩子的兴趣、能力和生活环境。
在初级阶段，通常需要两周到一个月左右的时间给孩子建立课堂氛围，熟悉班级的状态，能够配合家长在安静的心情下完成一些简单的指令。
让孩子在语言认知方面掌握物体的功能、形状、类别等知识，在语言方面开始和家长使用交际语言，学习小组课的技巧。
学前阶段是儿童建立生活能力和准备学习技能的重要阶段。
培训计划的内容需要包括不同阶段的不同内容。要因材施教，量体裁衣，让孩子受益最大化。
但这些都是非常专业和循序渐进的过程，需要专业人士和机构的持续支持。
但自闭症儿童康复教育的内容很多，要根据孩子的接受能力分阶段进行，循序渐进地制定训练计划。
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