家长平时的这些习惯很可能会让孩子的康复效果大打折扣！ <自闭症的症状>
所以，在家庭中，适当“放手”而不过度安排，是对孩子能力的培养，也是父母观念的转变。
在自闭症儿童的教育中，家庭对儿童的成长和发展起着重要的作用。因为父母不仅是自闭症儿童的早期发现者，也是儿童成长发展的直接影响者。
很多有学习意识的家长，现在可能已经在积极介入家庭了，自闭症儿童的康复训练大多枯燥复杂，每天都要保证高强度高密度。
但是家庭环境的干预也是很有讲究的。这不仅仅是简单地在家训练孩子:如何做，做什么，不做什么，等等。所有这些方面共同决定了一个孩子的进步。
很多自闭症孩子的家长把孩子的病归咎于自己，孩子得了自闭症很不幸，所以总觉得亏欠孩子。
长期在孩子身边的父母，会对孩子的一些异常情况比较敏感。他们越早发现并采取措施进行干预，对自闭症儿童的康复越有利。
这些都大大削弱了父母和孩子的关系，导致孩子每天只和机器打交道，却仍然不知道如何与人交流。
对于自闭症孩子的家长来说，可能因为工作忙，会把孩子交给电视、学习机、手机、电子玩具。
家庭培养固然重要，但如何保证孩子在家庭环境中的时间得到科学有效的利用，也是家长应该思考的问题。
或许这是一个二十年前我们连想都不敢想的问题:什么能代替亲子陪伴？
而是用通俗的话来说，指的是孩子在日常生活中用自己的能力所能做的小事。家长也因为“过度保护”的心态，不让孩子自己做。
因为电子产品输入给孩子的大部分信息都是刚性的，即使通过电子产品可以学到一些知识，如果没有人际交往，孩子也几乎很难概括到生活中去。
其实这样不利于我们孩子的主动性和积极性。因为即使是普通的孩子，被这样对待也会逐渐失去自理能力，能力弱的自闭症孩子无法锻炼自己的核心缺失。
所以在家庭训练的前期，尽量只让一个家庭成员对孩子进行训练，避免孩子因为不适应训练者的突然变化而对训练本身产生情绪，从而影响干预效果。
乍一看，这似乎不是什么大问题，但孩子的训练效果可能会大打折扣。
而有的家长为了不让自闭症孩子哭，就让他们看电视玩手机。但是，孩子一旦产生依赖性，就会“上瘾”。
如果家长朋友发现自己“陷入”了我们班长今天所说的这些“习惯”，我们不妨及时调整自己的生活方式和训练方法，给孩子创造一个更积极的家庭环境，帮助孩子更好的进步。
现在，许多新型电子产品、人工智能等科技产品已经逐渐进入我们的生活，它们也自然成为了我们生活的一部分。
事实上，无论自闭症儿童是否进入康复机构进行训练，家长的参与和积极的家庭环境都是不可或缺的。
所以我们有时候会发现，孩子的语言是没有意义的，是在背诵电视里的广告词，动画片里的台词。
因为自闭症儿童一般都有固执的兴趣和习惯，一旦改变或突然改变，很可能会造成他们的情绪问题。
这就不可避免的导致了我们很多父母的退缩，或者说他们在工作中对孩子的培养太过分了。
所以在家训练孩子的时候，家人总是轮流的。妈妈教一会，爸爸教一会，爷爷奶奶可以陪一会。
于是我们尽量满足孩子在物质上和生活上的需求，努力在生活上多照顾他们，一家人都围着他们转。
众所周知，良好的家庭环境对于任何一个孩子的成长都是必不可少的，甚至对于自闭症儿童也是如此。
这一代父母逐渐变成了不抬头的父母，他们的孩子也逐渐变成了不理人的孩子。
这不正常。诚然，有些孩子由于自身能力较弱，生活自理能力较差，但更多的自闭症孩子由于其他原因，生活自理能力较差。
所以，父母努力在家庭中创造更有意义的亲子时间和更有效的亲子陪伴，不要让我们在孩子的世界里“缺席”。
目前，康复领域的研究强调“家庭教育”在自闭症康复中的作用。但是很多家长过于依赖机构，认为只有机构的日常干预训练才能达到康复效果。
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