图像交换通信系统 《关爱自闭症儿童》
第六阶段
评论
教学生用评论来回答问题，如“你看到了什么”、“你听到了什么？”以及“这是什么？”他们学习用第一个单词造句，如“我看到了”、“我听到了”、“我感觉到了”和“这是”。
自PECS成立以来， 它已被应用于具有以下医学诊断的人:
15q(染色体)缺失综合征
18q(染色体)缺失综合征
胼胝体发育不全
艾卡迪综合征艾卡迪综合征
天使综合征安格尔曼综合征[/ Br/]失语症
阿普特综合征
失用症/恶液质症
阿尔茨海默氏症
阿斯伯格综合征
自闭症
脑
猫叫综合征Cri du Chat综合征
Dandy-Walker综合征Dandy-Walker综合征
22q11.2(染色体)缺失综合征22q11.2缺失综合征/Velo-心面部综合征
Dubowitz综合征
耳聋/听力障碍
发育迟缓
唐氏综合征
英语作为第二语言
胎儿酒精综合征
脆性X综合征脆性X综合征[/br 4P
费伦-麦克德米德(22q13缺失)综合征费伦-麦克德米德(22Q13缺失)综合征
癫痫发作/癫痫
选择性缄默症
视神经发育不良隔视发育不良
言语/语言迟缓
雷特综合征雷特综合征
图雷特综合征
创伤性/获得性脑损伤
特雷彻-柯林斯综合征特雷彻-柯林斯综合征
结节性硬化症(TSC
第三阶段
图片辨别
学生学会从两幅或多幅图片中进行选择，并索要自己喜欢的物品。这些图片放在PECS通信本里——活页本，带扣，带条钩面钩环。图片保存在通讯本里，可以很方便的拿出来交流。
图片交换通信系统(PECS)
什么是(PECS)？
PECS是一种独特的替代/扩展交流系统，由Andy Bondy博士和语言病理学家Lori Frost于1985年在美国特拉华州自闭症项目中创立。在这个项目中，PECS最初用于学龄前自闭症儿童。从那时起，PECS已成功应用于世界各地成千上万有认知、生理和交流障碍的学习者。
PECS教学模式基于B.F. Skinner的言语行为和广泛应用的行为分析。在整个教学模式中，使用了能够引导自主交流的特定提示和强化策略。这种教学模式还包括系统的纠错程序，可以在出现错误时促进学习。不要使用语言提示，这样可以促进立即开始，避免依赖提示。
PECS分为六个阶段。在开始阶段，学生们被教导给一个“交流伙伴”一张想要的物品或活动的图片，他将立即给出一个交换，并将这个交换视为一个请求。然后，系统会教你如何区分图片，如何组合成句子。在更高级的阶段，他们会教他们使用修饰语，回答问题和发表意见。
PECS的主要目标是教授功能性沟通。研究表明，一些使用胸肌的学生也会发展语言能力。其他学生可能会过渡到使用语音生成设备(SGD)。大量研究支持PECS作为一种基于证据的干预方法的有效性，并且这类研究项目正在增加。迄今为止，全世界已有150多篇研究论文。
PECS的六个阶段
第一阶段
如何交流
学生学会用一张图片来换取自己真正想要的东西或活动。
第四阶段
句子结构
学生学会使用可拆式句子条上的“我要”的图片，后面跟着想要的物品的图片，来构造简单的句子。
形容词和语言扩展
学生通过添加形容词、动词和介词来扩展句子。
第二阶段
距离和坚持
还是用一张图。学生们学习在不同的地方为不同的人隔着一定的距离交换图片，以推广这项新技能。他们还被教导成为更持久的沟通者。
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