异常发音 {孤独症自闭症}
*看图说话，只用5-7个字，比如小狗在玩球。
A.发音练习舌位——把吸管剪成一厘米左右，放在舌尖，吐出来。
宣今年5岁2个月，手里拿着一本智障轻度残疾手册。目前就读于小学附属幼儿园中班，接受学前特殊教育巡回教师辅导。家里常用的语言是中文和台语。与双方父母生活在一起，父亲是主要的照顾者并照顾大案件，案件在家里受到青睐。
B.发声练习舌位——可以将压舌板轻压在舌面上，然后发声。
(5)加强概括，在日常生活中自然运用。
*可以正确回答问题，比如:T:爸爸去哪儿？c:我爸爸去台南打工赚钱。
然而，构音障碍在国内外任何语言与残疾的研究中都占有很高的比例，语言残疾患者中约60~80%为构音障碍。
据调查，语言残疾的发生率相当高，且年龄越低，语言残疾的发生率越高(Precious，1984，钟，徐道长，闵75)。
2.郭瑄瑄的舌头运动不够稳定，会有颤抖和不稳定的状态。
除了帮助患有构音障碍的儿童说出正确和清晰的语言，还需要在许多方面进行合作，例如由语言治疗师对构音障碍进行评估。只有通过老师的观察评价和家庭的配合，才能让孩子拥有良好的学习环境和有效的学习体验，达到有效的学习效果。
语言是人类社会主要的交流工具，用来表达思想、感情、经历和感受。它也是学习和思维的主要媒介，是各种学习活动得以开展的重要工具。
口语表达能力——儿童的口语表达，受其成长环境的影响，带有台湾口音，在日常生活对话中，完全可以用10-12个字描述一个事件。而且口语流利；但它不能对更复杂的问题做出正确的反应。
因此，从上面我们可以知道，郭瑄瑄有明显的替代音问题，舌尖和舌根的发音最为明显。
*你可以说不，比如:我要去姨妈家住。
经过两个暑假的课程，以及多位教授和两位言语治疗师的鼓励和指导，我作为一名特级教师，在构音治疗这门课程中有了深刻的学习和感受。除了帮助孩子纠正异常的错音，还要进一步了解和关心孩子的心理感受和面部、肢体表现，提高孩子的声音，这样才能真正解决发音上的困难。
咬字(Articulation)是指说话时由气息产生的声音，通过声带的振动，通过咽喉、软硬颌、牙齿、舌、唇的矫正，阻断或摩擦；但在发音过程中，如果在发声方法、位置速度的强弱或动作的协调性上出现问题，则称为异常发声。
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