假想游戏 《自闭症孩子》
如果孩子还不知道如何想象:你可能需要从游戏开始。比如可以展示一些自我想象的游戏，拿起玩具杯子假装喝酒，说“嗯……好喝的饮料”。然后把杯子放在孩子面前，等着看孩子会不会模仿你。
自我想象(12-18个月)在这个阶段，孩子每次都会自己做一个想象的行为，比如假装吃饭、喝水或者睡觉。儿童将倾向于使用看起来非常像真实物体的玩具(例如，塑料玩具勺子)或真实物体(例如，真实勺子)。
当你和你的孩子玩想象中的游戏时，你可以帮助他们学习如何和别人一起玩。最后，你的孩子会开始和其他孩子玩想象中的游戏，在游戏中，他会学会轮流和合作。
不要光看，要加入游戏！和孩子做游戏的时候，最简单的就是做一个“解说员”，也就是把孩子的行为叙述出来。“哇，你在喂婴儿。你好好照顾你的宝宝。”如果你手里有一个玩具，你实际上可以通过玩它来参与游戏。在你实际参与之后，你可以给你的孩子更多的学习机会，因为其中涉及到互动和对话。
5类假想游戏很有意思！当你像孩子一样玩耍，让你的想象力引导你时，孩子会抓住每一个和别人玩耍或说话的机会。
想象游戏是孩子接触新单词的绝佳机会。日常生活中不能碰的词，可能会碰，比如“剑”、“营救”、“城堡”或者“仙境”。
一般来说，儿童想象游戏的发展会经历一些可预测的阶段。发育迟缓的儿童经历这些阶段的速度可能会更慢。
与其他孩子进行角色扮演(3-5岁)。孩子们假装想象主题(实际上并不存在或者孩子们在现实生活中没有经历过的事情)，比如城堡和超级英雄。孩子们开始和其他孩子玩假装游戏，每个孩子在游戏中扮演不同的颜色。这个阶段不需要逼真的物体和玩具。孩子们会使用姿势或非现实的物体。在这个阶段，语言将主导游戏。孩子们会解释他们的角色，并用语言来扮演他们。比如一个孩子冒充医生，他可能会对另一个孩子说:“我是医生，你是病人，好吗？”你哪里不舒服？"
对这个阶段的行为系列组合(30-36个月)不太熟悉的孩子，会开始加入不太熟悉的话题。他们可能假装在餐馆里看医生或服务员。孩子可以玩想象中的游戏，不用物体(可以假装手是杯子，然后喝水)。孩子也可以伪装成看起来不像真实物体的东西。例如，一个孩子可以假装积木是垃圾车，他们要去垃圾场倒垃圾。
1孩子获得运用符号的练习机会，想象能力和语言能力得以增强。
简单想象(18-24个月)这个阶段的孩子会对玩具或人物进行简单的想象行为，会继续使用看起来非常像实物的玩具。简单的想象游戏的例子包括用玩具叉子喂洋娃娃或者让玩具飞机“飞”。在这个阶段，孩子会模仿熟悉的大人的行为，比如用玩具电话假装打电话。
保持简单:不要一次引入太多假设的想法。孩子们喜欢一遍又一遍地重复和练习新的想象行为。
引入新的想法:对于那些已经可以结合熟悉的想象行为的孩子，目标是鼓励不太熟悉的话题。例如，如果一个孩子喜欢和一辆车玩想象中的游戏，你可以把车设置为抛锚，然后一起修理。或者英雄来了开车拯救世界！或者如果孩子喜欢玩偶游戏，可以加入一个仙女去拜访玩偶，或者玩偶去城堡看公主。
熟悉行为系列的组合(24-30个月)。就像这个阶段的孩子在学习将短语组合成句子一样，他们也在学习将想象的行为组合在一起。在这个阶段，儿童可以做出一系列与熟悉常规有关的想象行为，如吃饭或睡觉的步骤。例如，一个孩子可能会拿出一个玩具碗和勺子，假装将谷物倒入碗中，加入牛奶并喂给洋娃娃。儿童也会使用一些不太真实的物体，但它们的形状与真实物体相似。比如一个玩具球，可以看作是给玩具喂食的苹果。
为了接触孩子的“内心世界”，你需要运用你的想象力，创造一种与孩子联系的新方式。当你跟随孩子的引导，你会更加了解他们。想象中的游戏可以帮助孩子建立象征性和关键的思维技能，他/她将在一生中使用这些技能。
面对面:在地板和桌面上保持面部高度一致。孩子能看到你的脸、姿势和想象中的行为，他们会和你建立情感联系。
4当孩子们在角色扮演时，他们会想象成为另一个人是什么样子。这样会培养孩子站在别人的角度看事情，换位思考的能力。
想象游戏也叫“符号游戏”，因为这种游戏包含了符号的使用。当我们使用符号时，符号代表其他的意思。在想象的游戏中，孩子们可能会用一个物体代替另一个物体，比如假装勺子是梳子，桌布是斗篷。这种符号思维对于语言来说也是必须的，因为我们的文字是符号，文字代表了我们的思想和观念。
模仿孩子想象的游戏:观察孩子玩玩具的方式，然后模仿他们的行为，因为这样很可能会鼓励孩子开始想象的行为。最后，你可以尝试引入一个新的但与游戏相关的假想行为。比如孩子在推货车，你可以试着在货车后面放积木，和孩子一起倒垃圾。做完一次，等孩子看到下一次的行为。
让孩子接触新的体验:每次和孩子去一个新的地方，都可以成为想象游戏的素材。去动物园可以成为孩子全新的游戏主题。书籍还会帮助你向孩子介绍新的想象主题，这些主题也可以融入想象的游戏中。
观察孩子的兴趣:当你拿出一些想象中的游戏玩具时，观察孩子的兴趣。如果孩子拿起玩具，和孩子一起玩，听从孩子的引导。但是，请不要一次拿太多玩具。玩具孩子太多可能会不知所措。选择一些孩子可能喜欢的关键玩具。
因此，假装游戏和语言都包含了象征性呈现事物的基本能力(Weitzman和Greenberg，2002)。这就是为什么孩子在第一语言的胚胎阶段(12到18个月)就开始玩想象游戏。此外，有语言障碍的孩子有时在想象游戏中也有困难。
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