自闭症的正负强化与弱化 {自闭症音乐疗法}
时间:2022-07-23 11:01来源: 作者: 点击:次
【正负强化】有两种强化，正强化和负强化。正强化的意思是“给你没有的东西”，而负强化的意思是“拿你有的东西”。同样，弱化也可以分为积极弱化和消极弱化。积极弱化是指“给予你没有的”，消极弱化是指“拿走你曾经拥有的”。
【强化与弱化】强化与弱化取决于行为的频率变化。一个后果对我们来说可能是不愉快的，但它可以强化行为。比如小红每次打碎一个碗，妈妈就骂她。小红前天打碎了一碗，昨天打碎了两碗，今天打碎了四碗。妈妈的训斥是小红打破碗的正向强化。因为先看行为:摔碗频率变高。看后果，在目标行为后面加上申斥。那么这就是正强化。虽然我妈本意是想削弱，但事与愿违。如果妈妈不用行为分析的原理，继续训斥，只能反其道而行之。
一件事既可以加强，也可以削弱，比如:我哭了，我妈给我糖，然后我就不哭了，以后我哭了我妈也给我糖。“妈妈给我糖”弱化了我的哭闹，而“我有糖就不哭”强化了妈妈给糖的行为。
[如何加强和削弱]
【强化与弱化】强化与弱化取决于行为的频率变化。一个后果对我们来说可能是不愉快的，但它可以强化行为。比如小红每次打碎一个碗，妈妈就骂她。小红前天打碎了一碗，昨天打碎了两碗，今天打碎了四碗。妈妈的训斥是小红打破碗的正向强化。因为先看行为:摔碗频率变高。看后果，在目标行为后面加上申斥。那么这就是正强化。虽然我妈本意是想削弱，但事与愿违。如果妈妈不用行为分析的原理，继续训斥，只能反其道而行之。
一件事既可以加强，也可以削弱，比如:我哭了，我妈给我糖，然后我就不哭了，以后我哭了我妈也给我糖。“妈妈给我糖”弱化了我的哭闹，而“我有糖就不哭”强化了妈妈给糖的行为。
[如何加强和削弱]
1.用描述性的词语客观地定义一种行为
2。收集数据:现在的孩子多久有一次这种行为(一天几次或者一小时几次)
3。制定行为干预计划(后)
[如何选择强化]
做行为干预时要善良。
建议从材料强化入手。例如，治疗师指着苹果问:这是什么颜色？孩子说红色。孩子得到一颗糖和语言鼓励:太好了。
然后逐渐把物质后果变成社会后果，自闭症。的小朋友通常喜欢物质奖励，对社会性奖励没有兴趣。但是以后在社会生活，物质奖励不常用，没有人会经常给糖。社会性的鼓励，微笑是更通用的，所以要逐渐给小朋友社会性的正强化后果。
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