我们进步的保证——没有无意义的消费。 [长沙自闭症]
时间:2022-07-23 11:01来源: 作者: 点击:次
第三，外部因素少。不像有些孩子，她不停地换机构，换老师。每个老师的教育方式不同，对孩子行为控制的松紧程度也不同。很多孩子在由紧及松的变化中，更加迷茫哪些行为可以做，哪些行为不可以做。如果不建立规则，以后不必要的消费就越多。
所以我一直认为，介入的初始阶段很重要。对于能力低或中等的孩子来说，在这个时期建立良好的规则，建立与孩子良好的互动模式是非常必要的，这是以后继续学习的基本保证。
首先，我家的“低重码”本身并没有太多的感情问题困扰，也没有其他比较严重的基础疾病(至少目前没有发现)。所以我觉得只要耐心引导，慢慢启发，她是可以学到一些知识和技巧的。
当然，这个问题要分两部分来看。
每天学习，做拼图，做家务，哪怕是公园轮滑，约定了多长时间，多少任务，通常都是踏踏实实的完成，很少因为孩子的情绪问题或者其他状况而中断，导致任务失败。
其次，在我看来，在干预的初始阶段，孩子是训练有素的。从一开始我们就训练她听指令，懂得配合，有令不行，完成我们的任务再给奖励。这种教育方式一直延续到现在，所以我们和孩子的思想行为非常统一，沟通成本极低。
多年来，我们的干预取得了一定的成果。最重要的保证是我们单位时间的效率相当高，孩子和我们之间没有无意义的消耗。
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