如何帮助血统的孩子学习套路？ 《长沙自闭症》
使用常规学习的最大好处是你已经每天都在做了！你不需要留出额外的时间来帮助孩子学习交流；你们在日常活动中互相交流是非常自然的。把日常事务变成学习机会，你的孩子会有无数的机会听到新单词，交流，变得更加独立。
套路不仅有可预测的步骤，每次都以同样的顺序发生，而且有明确的开始和结束。在参加了几次例行活动后，孩子们学会了预测例行活动什么时候开始，接下来会发生什么，什么时候结束。
在这个阶段，最好是帮助孩子学会自己做少量的常规活动。一旦孩子熟悉了套路，能完成一些活动，你就可以尝试加入一些交流。以下是一些例子:
一旦孩子对套路非常熟悉，你就可以在日常生活中给孩子设置与你交流的机会。孩子可以学着给你拿个杯子，或者回答一个选择题(比如“你要葡萄还是香蕉？”)，或者评论正在发生的事情(“水好冷啊！”)。儿童在日常生活中的交流方式取决于他们的发展阶段，但任何常规都可以提供一些对话和互动的机会。
让套路持续到最后，让你的孩子学会套路中的步骤顺序。可以在浴池中加入泡泡或玩具，或者唱一些关于日常生活的歌曲(比如，随着划船、划船、再划船的旋律，唱“刷牙、刷牙，让它们干净、漂亮……”来保持规律的乐趣)。这样，孩子在参与活动的时候，往往会玩得更开心，所以一旦准备好了，就要不断寻找新的方式让孩子参与进来。
孩子可以在套路中学到很多东西，包括如何自己做一些步骤，如何在套路中与人交流。如果孩子不熟悉常规中包括哪些活动，他们在常规中与他人交流会更加困难，因为他们的注意力都集中在学习这些步骤上。
日常生活给我们提供了一个舒适的结构，这些日常生活的干扰可能会带来相当大的压力(想象一下你最后一次睡觉是什么时候)。
如果你说的和做的每次都能保持一致，那么你的孩子就会在重复中学习。你也可以同意别人的观点——这样可以培养孩子的灵活性，给孩子练习与人交流的机会。确保每个和你的孩子一起做日常事务的人都以同样的方式做。
随着孩子对这些步骤的熟悉，他们也在建立对语言的理解，因为他们总会听到你谈论这些套路(例如，“拿你的盘子”，“我把果汁洒了”，“嗯，真好吃！”“拉起你的裤子”等等)。
想想什么时候你可以给孩子一个机会去做其中的一个步骤，或者给你发一个信息，然后你就可以在套路中停下来等待(比如把你的衬衫盖在孩子的头上，等孩子自己拉下来)。
是反复学习的关键。孩子们从反复听、看和做同样的事情中受益。当父母在谱系儿童的日常生活中重复步骤地使用词语时，儿童会慢慢学会描述日常生活事件的语言。
如果孩子不知道该做什么，你可以试着指着牙刷提醒他们拿起牙刷，拉起他们的裤子让他们开始，或者举起毛巾告诉他们下一步该做什么。等待也是一个很好的暗示——如果你多等几秒钟，你的孩子可能会做些什么或说些什么。
除了帮助孩子学会交流和更加独立，把常规作为学习机会还有很多其他好处。当你让孩子参与日常生活时，他们会成为更积极的参与者。当孩子们扮演积极的角色时，他们通常会更喜欢他们的日常生活。
孩子可以逐渐学会自己做一些步骤。一开始他们可能需要一些帮助，但最后你可以少提供一些指导，让孩子自己去做。例如，孩子们可以学习打开水龙头或在手上涂肥皂。吃零食的时候，孩子可以学会把盘子拿到桌子上，或者从抽屉里拿出勺子。到了穿衣服的时候，孩子们可以在你帮他们把t恤戴在头上后，学会把它脱下来。
日常生活可以分解成一系列的步骤。例如，洗手包括以下步骤:
日常活动的可预测性对自闭症谱系的孩子也有很大的帮助。日常活动通常每天都以同样的方式发生，它们为学习新事物提供了极好的机会。
单词R.O.C.K描述了我们帮助孩子们交流的方式。在你使用R.O.C.K策略之前，你首先要考虑你想帮助孩子学习什么——你想让孩子在套路中做什么？你是希望他们能够自己穿上衬衫，还是和你交流(给你发信息)？
起床…洗澡…穿衣服…做早餐…打包饭盒…开车送孩子上学…上班…这或许可以描述很多人早上的作息。我们每天都有一系列相对可预测的事件。虽然这些惯例听起来很普通，但它们确实给我们的生活带来了秩序感和安宁感。
这种结构使日常生活成为学习和交流的好时机；因为这些步骤不会改变，所以孩子可以专心听别人说什么，应该传递什么信息。
常规就是你每天用同样的方式做的事情。儿童日常生活的一些例子包括:
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