教书难！不要教认知——更难！ {成人自闭症的表现}
孩子快六岁了，还不会拍手。我花了四五个回合，几十分钟才教会孩子们鼓掌。父亲见此，激动不已，抱起孩子亲了几口。
在我看来，要想从根本上改变和塑造孩子，仅仅教这些简单的行为或技巧肯定是不够的。对于幼儿来说，认知是核心和关键的要素，是未来学习所有知识和技能的基础，是比学习单一行为更复杂、更困难的任务。而且，如果孩子没有一定的认知能力，很多东西是学不到的。因此，幼儿家长必须牢牢把握认知进行教学。
但是，认知是思维和学习的基础。想要深刻的改变和塑造孩子，就要做最复杂最难的事情。
你看，一个普通的苹果就可以在这么多不同的领域拓展基本认知。每一个认知都需要和孩子解释，类比，举例，联系。比起教拍手，双脚跳等动作，认知是不容易教的！
高难度训练不是几分钟就能完成的。这需要大量的时间、精力和毅力。要知道，在特殊的孩子，尤其是水平低的孩子的大脑上刻下一个印记是多么困难的事情。
可以说，教认知的过程是艰难的。认知不教或少教，孩子知之甚少，陷于混乱，前路艰难。
我自己干预，一开始就教认知。可以说是以认知为主线贯穿了整个干预过程，积累了8年的经验。我的低成就孩子能走到今天，得益于认知的不断学习和升级。以我的经验来看，相比简单的行为，认知要难教得多，因为有太多可以概括和扩展的东西，认知是永远教不完的！
当然，今天的“苹果”也可以指手机，这已经成为一种对电子产品的认知。
但是，教孩子学习某种行为，其实是一件比较简单的事情。鼓掌，踢腿，双脚跳，甚至骑车，轮滑，游泳等。，可以通过示范、辅助和练习来完成。只要不是靠这些东西吃饭，只是把它们当成一种兴趣，教和学都不用花太大力气。而且孩子一旦形成肌肉记忆，就很难忘记。然而，即使孩子学会了这些行为，又能改变多少呢？
前几天和一个朋友的宝贝女儿玩。
我很能理解父母的感受。的确，当孩子无法用进度反馈给父母信心的时候，偶尔的“见面”是多么可贵啊！
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
