如何通过游戏强化特殊儿童的认知能力？ 《自闭症训练方法》
时间:2022-07-23 11:02来源: 作者: 点击:次
方法:模仿动物名称的表达方式——提示表达方式——主动表达方式——在游戏中使用表达方式(表达方式根据孩子的自闭症程度而定)。
教具:同上游戏。
要求:在大环境下(桌面、地面、墙面的转换)完成动物模具或卡片的搭配。
教具:同上游戏。
目的:提高理解能力和思维转化能力；视觉观察和模仿能力的提高；语言表达能力和主动沟通意识。
要求:在游戏中，可以听从大环境的指令，按名称找到相应的物品。
方法:了解动物的叫声——了解动物的形态和属性——了解其相关的概括和思维转换。
方法:1。动物模配-模卡配-大卡配-小卡配-大、小、挂配；2.搭配同一个平面——地面和墙面——桌面和墙面——桌面和地面等。
目的:训练语言表达能力；树立互动和交流的意识；主动语言和情景语言的应用。
要求:适当回应游戏的要求。
在特殊儿童的训练中，应该与日常生活相结合。不要为了训练而训练，要为了学习而学习。你需要在游戏中学习，在学习中游戏。在生活中学习，在学习中生活。
方法:选择动物模型-选择动物卡片-识别动物挂图(从少到多，从近到远，语言变化)。
要求:能够主动表达动物名称。
在对特殊儿童的训练和干预过程中，许多儿童不愿意配合父母的指示。究其原因，大部分家长的教学方式、语言、表达方式都比较单一、死板、形式化，没有真正的对自闭症进行动员。孩子的兴趣及情绪，那孩子的注意力和配合能力自然就不好了，故而建议家长需多在自然的生活化环境中，在游戏中去给孩子做训练。通过游戏调动孩子的积极性，从而使孩子在游戏的过程中加强认知能力。
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