权威——必须说话！ 《高功能自闭症》
相信很多家庭都会上演同样的故事。
小二靠近柜子。你看到了，走过去说:“走吧，我们去别的地方玩。”
在现实生活中，你肯定会有这种体验。
在孩子还没有离开柜子的时候，你就已经开始做自己的事了。于是，关先生把一把椅子推到柜子边，站了起来。你又看了一遍，立刻生气了:“下来！太危险了！不下来就要挨打！”
所以，不使用权威，或者使用错误权威的父母，本质上都是在忽视孩子。
这时你才发现。但是你忘了你踩在椅子上拿笔记本，但是他这么做很危险。但是，对于关小二来说，笔记本是他唯一的目标，其他的都不重要，所以他不会下椅子。
现实生活中，有些家长想用友情来引导特殊的孩子，和他们讨论解释，期望他们明白自己该明白的事情，但这对他们来说太辛苦了。
我认为，孩子对很多人和事的反应，都是在家庭环境中，在与家人，尤其是与父母的互动中习得的。
因此，我们需要用权利来管教孩子。
然后，你把孩子带到厨房，给他一根冰棍。孩子开始开心地吃冰棍。你放心了，准备做饭。
让我们回顾一下刚才的场景，看看动力是如何丧失的。
第二次，二老师站在柜子边的时候，你已经在忙自己的事了。这也告诉孩子，你可能真的不太在乎你之前说的话。于是，他拿了把椅子站起来，准备拿笔记本。
事实上，正是在这些真实的经历中，我们的孩子一点一滴地学会了如何回应我们的指令。可以说，孩子回应你的方式是从经验中学来的。
首先，不允许你关闭第二个孩子对重要事物的接触，但方式是让他去别的地方玩。所以关小二认为妈妈说的“不”只是说说而已，并不是真的不。
你刚给你大哥买了一个全新的笔记本。第二次看见它，想伸手去拿。你赶紧说:“这是我哥的，不许动！”然后把笔记本放在柜子上。
晚饭前，突然传来哥哥的吼声。去看看吧。放在你面前的新笔记本已经布满了凌乱的线条...
小二一动不动的站在椅子上，你吼完他也不肯下来。于是，你妥协了，走过去按住他，说:“你怎么这么不听话？你想挨揍吗？”
当孩子冲向悬崖时，父母应该立即阻止他，而不是耐心地向他解释悬崖的危险，让他选择自己停下来。同样，我们也不能等到孩子明白刀子为什么会割到自己，才让他不随便玩刀子；也不可能等到孩子明白了刷牙的道理，才愿意自动刷牙。
孩子小的时候，父母认为孩子不懂事，不想用权威说话。但是孩子长大后，习惯了忽视权威，所以孩子越大，你的教育就越难。
“管理”就是给边界。“教”就是用适当的奖惩来帮助孩子认识界限。
圣经上说“敬畏上帝是智慧的开端。”也就是说，我们必须尊重和敬畏神，才能获得神的智慧。但是很多学科的问题是我们把顺序颠倒了！我们拼命想让孩子先明白道理，然后敬畏权威，所以问题很多。
而你在威胁要挨打后，给了关小二一个温柔的拥抱。换句话说，关小二不按你的指示行动的时候，结果更好，你轻轻按住他，毫不费力。所以我觉得被打只是我妈说的。
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