示范！让自闭症宝宝说话，玩这20个游戏就够了—— [什么是自闭症]
以公交车为例。出去玩的时候，家长可以指着公交车问孩子，“这是什么，谁开的，谁坐的，这公交车去哪……”
商品大拓展就是用5W1H的经典思维，即为什么、什么、哪里、什么时候、为什么、怎么样等等来提问进行思考。
以上三个游戏可以帮助孩子爱上表达，让孩子觉得说话是一件很有趣的事情。
“我生气了，我能行，我自己来，我来帮你，求你别烦我，我有办法，大家分享一下，谢谢，跟我来，我还能这样，我不怕，我不会放弃，可以吗？我不需要，我要说。”
家长在给孩子读绘本时，不仅仅是读内容，而是把场景、人物、内容结合起来，变换语气，插入儿歌，让讲故事更有趣。
看绘本不仅可以让孩子了解故事，还可以让孩子进入故事的情境，体会人物的经历和感受，可以很好的锻炼孩子的想象力、共情能力和共情能力。这些都是自闭症孩子最需要的，也是很难获得的能力。
比如孩子共情能力弱的时候，看到别的孩子摔倒往往没有反应，家长可以和孩子一起玩“我会关心别人”的游戏。家长可以假装摔倒，然后让孩子扶起来，引导孩子说“我来扶你”，让孩子帮家长吹膝盖，安慰孩子。绘本转型
袁巧玲博士多次提到，很多特需儿童缺乏学习动力。如果父母用不恰当的方式教导，孩子会感到厌烦，不愿意参与。
打个电话。父母和孩子用玩具电话或旧手机模拟通话。在玩耍的过程中，家长还可以和孩子一起唱儿歌《呼唤》。
孩子能说出一个物品的名字后，下一步就是丰富他的语言维度。
*文中提到的游戏适合处于造句期的孩子。
过家家是这些社交黄金短语的最佳实践场所。以上游戏都是生活中常见的场景。可以根据孩子的具体情况设计游戏。
扬声器，顾名思义，就是通过扬声器说话。操作起来很简单，只要拿出一张纸，卷成喇叭的形状就可以了。然后，家长通过扩音器说话，让孩子感受到声音被放大了。当孩子对这个感到好奇的时候，马上让他尝试一下。父母听到孩子的声音要尽量夸张。
为了锻炼孩子的第三人称转述能力，还可以在游戏中加入玩偶，让孩子对自己喜欢的玩偶说出父母的话。日常生活中，和熟悉的人聊天时，家长可以故意装作没听清楚，让孩子自己转述，比如“刚才阿姨说什么了？”
当孩子玩短语游戏比较流畅的时候，就可以玩句子和故事了。
以上游戏都是在孩子对绘本足够熟悉的情况下做出的一些进化。你应该能从字面上理解。
这组游戏是用卡片来扩展孩子的句子，但前提是孩子需要一定的词汇量。组词。当孩子在学习阅读时，父母可以先教他将单词分组，然后将这些单词写在卡片上。等孩子有了一定的词汇量，这些游戏就可以玩了。
看图，可以用孩子的绘本，随意翻出一页，引导孩子描述。在这个阶段，家长也可以随机选取之前制作的2-3张单词卡片，组合到故事中。将教学融入生活
父母常常想破脑袋，想尽办法，孩子还是不愿意开口。
当导游就是让孩子介绍自己的日常路线。我们生活中有很多场景，都可以用5W1H来应用。
去超市购物，让孩子在购物过程中根据上面的模式练习实际情况。如果你的孩子能力很强，你也可以让他提问。
这个游戏会在一段时间后对孩子的思维方式有很大的帮助。
声音传递者，孩子充当中间人，帮助爸爸妈妈传递信息。很多时候妈妈在家带孩子，孩子自然缺乏接力的机会。这个游戏非常适合家庭成员少的家庭。
引导孩子说话也是如此。我们可以通过故事情节和游戏增加互动，让孩子有更多的发言机会。
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