如何培养特殊需要儿童的认知理解能力？有多少部分？ <儿童自闭症>
时间:2022-07-24 00:51来源: 作者: 点击:次
治疗自闭症等特殊需要儿童的认知理解训练，要遵循由少到多，泛化应用到实际生活中的原则。切记急躁和一口吃成大胖子。
认知是指一个人学习、思考、应对环境和解决问题的能力，即适应生活的能力。由于“认知”是一个相当抽象的概念，认知能力的高低只能从个人的言语和行为来估计。1.感觉型儿童通过对身体(包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉)和外界事物的探索，吸收丰富的数据，并以此为基础材料激活思维系统。
孩子的认知能力是心理健康教育的一部分，但很多家长更关注孩子翻身、攀爬、行走等问题，而忽视了孩子的认知发展。
帮助孩子建立因果关系的概念，包括理解各种引起后果的事物和事物，以及事物和事物之间的关系及其后果。学习内容分为儿童对自己造成的结果的认识、对其他事物造成的后果的认识、行动试图造成因果关系和只对后果进行思考和推理。
当儿童对物品的属性有了基本的概念，并且只认识到物品之间的简单关系时，他们就有条件进一步运用大小、长度、数量等概念。通过排列、比较、算术等形式的训练，孩子开始进行简单的数学运算和逻辑推理。
帮助孩子发展自我空间(个体与物体之间)、物体之间的空间、物体的永久存在和平面空间的概念。
当一个孩子大一点的时候，他或她在认知上落后于其他同龄的孩子，只有这时他或她才会发现认知问题。对儿童认知能力的早期支持和培养是提高儿童活动效率和心理发展水平的重要途径。尤其是现在很多孩子都有语言-言语发育障碍，认知对他们的语言起着重要的作用。
通过色彩搭配、分类、识别、色彩运用，建立孩子对胡须颜色的认知，满足孩子的日常需求。
逐渐增加孩子对个别物品的意识。通过配对分析、比较、分类的过程，让孩子逐渐欣赏不同事物的外观、名称、特点、用途、类别、异同。
通过对模仿画的配对、分类、识别和运用，帮助孩子建立对形状的认知，满足日常需要。
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