自闭症儿童认知训练的内容和方法 <自闭症症状>-中国自闭症网

这是在自闭症认知训练中创设情境，让孩子在生动、具体、有趣的情境中感受训练内容，从而获得知识，调节情绪或改变不良行为。

训练自闭症儿童的学习能力，不仅可以促进他们的智力发展，丰富他们的语言，还可以提高他们的认知能力。例如，我们可以教孩子认识位置、大小、数量等。

根据自闭症儿童的学习特点，有组织、有系统地安排学习环境、学习材料和学习程序，让儿童按照设计好的结构从中学习。教师对教学空间、教学设备、时间安排、交流方式、教学方法等进行系统安排。，并形成格局，让各种教学因素有机融合，帮助自闭症儿童全面学习。TEACCH主要运用视觉清晰、视觉重组、规律工作惯性、视觉指令等方法，让孩子有效学习。

尽量让自闭症儿童对相同的物体进行分类，在家长和老师的指导下完成连贯的动作，学会寻找丢失的东西，记住地点和事物的名称，能够向他人求助，运用所学解决简单的问题。

这是一种自闭症的社会训练方法，由家长专门完成，有详细的活动方法和评价方法。它鼓励分享经验，强调父母的参与。目标是理解和欣赏多层次的经验分享；在共同管理的分享经验交流中，成为自闭症儿童的平等伙伴；理解和评价他人的独特性(他们的观点、看法和感受)；评估并努力维持一段持久的关系；变得适应性强，解决问题灵活；认识到自己的独特性。